【课堂新坐标】2017-2018学年高中地理 第2章 第1节 第2课时 热力环流和风同步备课课件 中图版必修1.ppt

(2)山谷风 (3)城市热岛环流 (1)以上实验要验证的是________原理。 (2)在电炉通电一段时间之后，纸片A向________(填左或右)偏，纸片B向________(填左或右)偏。 (3)试根据纸片A、B的偏动情况，解析这一现象。 (4)在图中用箭头画出电炉和冰块附近高处和低处空气的运动方向。 【思路点拨】　冰块相当于冷处，电炉相当于热处。这样，实验演示的是地面冷热不均形成的热力环流。 【解析】　第(1)题，结合实验过程，电炉处形成低压，冰块处形成高压，实验验证的是热力环流原理。第(2)题，结合高、低压位置，低处风由冰块吹向电炉，故纸片B向左偏，高处正好相反。第(3)题，纸片A、B的偏动体现的是空气的流动，存在着高、低压中心。第(4)题，结合气压分布状况进行绘图。 【答案】　(1)热力环流 (2)右　左 (3)电炉通电一段时间之后开始发热，空气膨胀上升，低处形成低气压，高处形成高气压；冰块处较冷，空气冷却下沉，低处形成高气压，高处形成低气压，这样，同一水平面气压出现明显的差异，空气就由高压处流向低压处，故纸片A向右偏动，纸片B向左偏动(言之有理即可)。 (4)大体如下图所示。 风的形成及判定 【问题导思】　 1.水平气压梯度力是如何产生的？其方向如何？其大小受什么因素影响？ 【提示】　同一水平面上的气压差异，会产生促使空气由高压流向低压的力，这个力就是水平气压梯度力。水平气压梯度力垂直于等压线，由高压指向低压。其大小决定于单位距离内的气压差。 2.读P36图2－1－7，地转偏向力的方向如何？观察图中地转偏向力的箭头长短(表示力的大小)变化，说明影响地转偏向力大小的因素？ 【提示】　地转偏向力的方向垂直于物体水平运动的方向，在北半球指向右，在南半球指向左。地转偏向力的大小与水平运动物体的速度呈正比。 3.读P36图2－1－7，在不受摩擦力影响的情况下，风向怎样？南半球与北半球有什么差异？ 【提示】　在不受摩擦力影响的情况下，风向与等压线平行，在北半球指向水平气压梯度力的右方，在南半球指向水平气压梯度力的左方。 4．读P36图2－1－8，若图中水平气压梯度力的方向指向正北，分别说明南北半球风向的差异。 【提示】　北半球为西南风，南半球为东南风。 1．影响风的力及其对风的影响(以北半球为例) 2．在等压线图中，如何断定风力大小和风向？ (1)风力大小 在同一幅图中等压线密集，风力大；等压线稀疏，风力小。在不同地图中，相同图幅、相同等压距的地图相比，比例尺越大，表示单位距离间的等压线就越密集，则风力越大；比例尺越小，表示单位距离间的等压线就越稀疏，则风力就越小。 (2)如何在等压线图上确定任一点的风向 ①在等压线图中，过某点作等压线的垂线，由高压指向低压，该方向为水平气压梯度力的方向。 ②确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向右(北半球)或向左(南半球)偏转30°～45°角(高空风偏转90°)，画出实箭头，即为经过该点的风向。如下图： (1)若此图表示北半球，PMPN，则O点风向为(　　) A．⑥或⑦　　　　 B．②或⑥ C．④或⑧ D．③或④ (2)若此图表示高空等高面，PM PN，则O点风向为 (　　) A．③或④ B．②或③ C．③或⑦ D．⑥或⑦ (3)近地面．空气作水平运动时，所受摩擦力与地转偏向力的合力方向(　　) A．与空气运动方向成180°角 B．与空气运动方向成90°角 C．与气压梯度力方向成90°角 D．与气压梯度力方向成180°角 【思路点拨】　解答此题组，注意考虑不同情况：高空的还是地面的，南半球的还是北半球的。 【解析】　第(1)题，若此图表示北半球，PM PN，则O点风向应考虑两种情况，近地面为⑥，高空由于忽略摩擦力的作用，向右偏转至与等压线平行，即⑦。第(2)题，高空空气不考虑摩擦力，所以风向应与等压线平行。由于不确定此图所在半球，所以在北半球高空应为③，在南半球高空应为⑦。第(3)题，在近地面，水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力共同影响风向和风速。两力的合力与另一力的方向成180°角。 【答案】　(1)A 　(2)C　(3)D 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 图表活动解读 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT · 地理 必修1 ●课标要求 运用图表说明大气受热过程。 ●课标解读 1．理解热力环流的形成过程，掌握大气热力环流的基本原理。 2．利用热力环流的基本原理，解释城市热岛效应、海陆风等现象。 3．理解大气水平运动的成因，掌握高空风和近地面风的形成及特点。 ●新课导入建议 诸葛亮于农历6月的一天，在葫芦峪设下伏兵，打算用火攻全歼司马懿的军队。这一天晴空万里，暑热难耐，是施用火攻的绝好良机，诸葛亮用计将司马懿