七年级下册第二课扬起自信的风帆“我能行”.ppt

议一议：你怎样看待青蛙的行为? 青蛙的行为是自负的表现。自负不同于自信，就在于自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。 一个自信的人所追求的目标是可以达到的，因而他不会同自己也不会同别人过不去。 达标检测 1、生活中有许多同学缺乏自信，主要原因是（ ） A 不相信自身的潜力，从而产生自卑 B 经常受到打击，从而失去自尊 C 自负，追求的目标根本不可能实现 D 自傲，自以为总比别人高明 2、小红觉得自己长得胖，学习成绩又不好，总是沉默寡言，她很想和同学交流，又怕同学瞧不起自己。小红的这种心理是----的表现（ ） A.自信 B.自尊 C.自傲 D.自卑 3、一个人如果在与他人的相处中，常常以自己之长比别人之短，就容易导致（ ） A .过于自信，滋长骄傲自满的心理 B. 过于自尊，滋长自以为是的心理 C. 过于自强，滋长目空一切的心理 D. 过于自爱，滋长逆反心理 第二课 扬起自信的风帆 第一框　“我能行！” 　　日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。 面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽征尔你会如何做？ 　　小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。 请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？ 跳舞我能行 学生活动（一）： 写一写：“我能行” （越多越好）  一、自信一族 我 能 行 做早饭，我能行！ 学好数学，我能行！ 我 可 以 学生活动（二）： 　　根据自己所了解的伟人、名人中自信者的故事，总结自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点 展示自信者的风采 自信的人共有的特征： 说: 待人接物: 办事: 看人: 热情大方、不卑不亢 果断,言行一致 正眼看,不直瞪 走: 干脆利索，坦诚、幽默 抬头挺胸，快步向前 自信的含义： 　自信 就是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 自信的表现 把许多“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。 青蛙的故事 　　一群动物举行比“大”竞赛。老牛走上擂台，台下一片呼声：“大！”大象登台表演，台下又一片欢呼：“大！” 　　青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。　青蛙继续鼓肚皮，嘭的一声，肚皮破了。 　　青蛙至死也不知道它到底有多大。 议一议：你怎样看待青蛙的行为? 二、超越自负，告别自卑 自卑者 自负者 自卑 自负 活动三：你来评价 得知全市要开展英语口语竞赛，某校英语老师在英语成绩较好的同学中选拔了三位同学去参加比赛，这三位同学分别有这样三种不同的心理活动： 甲：我一定要拿个好名次，打败竞争对手。于是更加刻苦用功地学习。 乙：在英语竞赛中获奖还不是小菜一碟，不用复习就能拿到好名次。 丙：如果在比赛中失利就会被同学和老师看不起，干脆假装生病不去比赛了。 你来评价 1.你认为甲、乙、丙分别是什么样的人？ 2.请你猜想一下三个人的比赛结果。 不是，是自负。 夸大自己的优点， 忽视自己的缺点， 自视过高，看不起别人。 乙表现出来的是一种自信吗？ 这种心理有什么特点？ 课堂上不敢举手，不敢站起来发言。不敢尝试自己没有绝对把握的事情。不敢当众表达自己的看法。不敢主动参加班级的活动。 …………………… 自卑的表现 为什么会自卑？ 　　自卑的人首先对自己不满：不满意自己的长相，不满意自己的状态，不满意自己的成绩等等，不相信自身的潜力。　　因此往往表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤僻、悲观，有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来。 结论：每个人都有自己的弱项，也都有自己的强项，没有必要自卑，而是应该努力去扬长避短，从而赢得别人的尊重。 自信者 甲很自信，他相信自己能打败竞争对手，而且通过实际行动去努力奋斗，所以最终能取得成功。 自卑的人轻视自己，往往