人教版《道德与法治》七年级下册：1.2 成长的不仅仅是身体 课件（共16张PPT）.pptx

欢迎进入道德与法治课堂导入新课小组展示分小组展示：课前准备好的对青春的畅想。1.合理 正确的意见预 习2.批判性 批判性 批判 互 动展 示3.勇于创造展 示生 成4.打破常规 检 测5.社会实践 尝试 探索 实践 探究与分享：预 习互 动敢于和别人争辩就是独立展 示展 示独立就是按照自己的想法去做独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点生 成检 测☆你同意以上的说法吗？☆你认为初中生的“独立”是指什么？青春的独立思维的独立并不等于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。预 习互 动展 示展 示生 成检 测学以致用：思考：1、小刚理解的“酷”是什么？你同意他的观点吗？2、小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 最近，妈妈发现小刚穿着很另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿着不太好。”小刚不以为然的说：“你知道什么，这叫酷。”妈妈又说了几句，小刚就生气的说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管。”预 习互 动展 示展 示生 成检 测阅读感悟1600年2月17日，布鲁诺被烧死在罗马的鲜花广场上。在生命的最后时刻，布鲁诺面对行刑的刽子手，庄严宣布：“你们对我宣读判词，比我听到判词还要恐惧！”布鲁诺虽然被处死了，但他的“崇尚科学、与愚昧无知作斗争、为科学献身”的精神一直永存到今天。1889年，人们在布鲁诺殉难的鲜花广场上竖立起他的铜像，永远纪念这位为科学献身的勇士。由此可见，在科学发展史上，确需要有人为真理付出生命的代价。预 习互 动展 示展 示生 成检 测青春的批判预 习思维的批判表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于挑战权威。互 动展 示展 示生 成检 测班级名片诞生记 为展示班级特色，学校要求各班级制作班级特色名片。明明看了其他班级的名片设计后说：“其他班级的名片设计真难看”。 小丽觉得明明的话很有道理，建议自己班级的名片用漫画的形式来展示。小丽的建议被全班采纳通过，该班个性化名片诞生了。探究与分享预 习互 动展 示展 示生 成检 测思考：1、你如何评价明明的观点和小丽的建议。技能与方法预 习互 动批判要具有一定的建设性批判只针对事件本身，而不攻击他人展 示展 示生 成检 测2、如果让你设计班级个性化名片，你会提出什么建议。请动手设计班级个性名片探究与分享：预 习互 动展 示展 示生 成检 测（1）两个四大发明启示我们发明创造离不开什么？（2）青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？青春的创造我们要敢于打破常规，开创前人未走之路。我们要关注他人与社会。我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。预 习互 动展 示展 示生 成检 测青春期成长的重要信号：生理发育、思想、精神发展独立思维思维独立性的表现预 习有看法、敢于变大观点、敢于说“不”、敢于挑战权威互 动培养批判精神展 示展 示积极作用：发现、提出、思考、探索生 成关注他人和社会检 测打破常规、开创前人未走之路开发创造潜力尝试、探索、实践、改变、影响1.学校允许同学们周五不穿校服。小李周五早上穿了一件松松垮垮的外套，上面还印着不雅的英语句子，为了跟自己的衣服配套，他给一小撮头发染了点红色。出门时，妈妈说：“你是学生，不能穿成这样！”小李说：“我 长大了，我想怎么穿就怎么穿，这叫‘酷’！您就别管了！”对此认识正确的是 （ ） ①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始 有更多的见解 ②我们的思维逐渐具有独立性 ③思维 的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦 云 ④有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的 意见 A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.①③④预 习互 动B展 示展 示生 成检 测2.看了《三体》之后，小明对很多问题都感兴趣，他说： “作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望 远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空， 能够读懂别人的思想……不过这些想法都太遥远了， 我根本做不到……”对此。你是怎么看的 （ ） ①青春如初春，如朝日，如百卉之萌动 ②青春凝聚 着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长 带来无限可能 ③青春的我们思想活跃，感情奔放， 朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、 改变世界的创造潜力 ④拥有了青春便拥有了成功， 拥有了一切 A.①② B.②③④ C.①②③ D.②④预 习C互 动展 示展