北京版音乐三年级下册《夏日》2课时教案.docVIP

课题 四、夏日 课型 新授课 总课时 2 第 1课时 教学目标 1、能有表情的背唱《夏》，知道这是一首希腊儿童歌曲。 2、能与他人一起随着歌曲伴奏演唱《夏天的阳光》，知道这是一首瑞典民歌。 教学重点 小型音乐剧的创编 教学难点 休止符的学习 教学准备 钢琴、录音机和板书 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、复习歌曲。 教师弹奏歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。 二、导入新课。 1、师：同学们，上节课我们一起认识很多鲜花，你们认不认识喇叭花呀？ （学生回答） 2、师：你们喜欢喇叭花吗？为什么？它还有一个名字叫什么？ （学生回答，牵牛花） 3、师：既然同学们这么喜欢牵牛花，今天我们就来唱一唱这种花。 三、学习歌曲《夏》。 1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。 2、学生视读曲谱。 学生聆听歌曲伴奏，有感情的唱歌。 学生回答 学生回答 学生初听歌曲。 复 习 歌 曲 创 设 问 题 情 境 聆 听 歌 曲 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 （次活动学生可以分组，学生共同翻译） 3、教师播放歌曲旋律，学生听旋律视唱。 4、加入歌词。 5、教师弹奏歌曲伴奏，学生视唱歌曲。 6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲旋律。 四、“小小音乐剧”活动。 1、教师出示乐器的图片，学生认识简单乐器。 2、学生可根据身边的物体自行制造简单乐器。 3、教师播放音乐，学生体会情绪，并分组讨论，创作音乐情节。 4、指导全体学生为音乐剧伴奏。 学生分组讨论，翻译曲谱。 学生齐读歌词。 学生有感情的唱歌。 学生认识简单乐器。 师生共同发现身边物体，并为音乐伴奏。 学 生 分 组 讨 论 演 唱 歌 曲 制 作 乐 器 活 动 板书设计 1、出示简单乐曲的图片。 2、教学过程，小小音乐剧。 课后记 帮助学生制作乐器，创编情节和音响，分享表演和创造的乐趣。 课题 四、夏日 课型 新授课 总课时 2 第 2课时 教学目标 1、课外听到《夏令营旅行歌》时，能判断歌曲的情绪和节拍。 2、课外听到歌曲《夏日泛舟海上》时，知道这是意大利作曲家威尔第创作的歌曲。 教学重点 了解北京的名胜古迹 教学难点 了解北京的名胜古迹 教学准备 钢琴、录音机、课件 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、导入新课。 教师播放关于北京现代化建设和名胜古迹的影片，引起学生的注意和兴趣。 二、学习新课。 1、师：同学们都去过北京吗？你们都看见过北京的什么景物？ （学生回答） 2、师：你们都知道北京的这些著名景观吗？ 学生回答：北京标志性建筑天安门、绵延万里的长城、北海的白塔、颐和园的昆明湖、故宫里的天坛、昌平的十三陵、热闹的庙会、大钟寺的古钟、宽阔东西长安街、雄伟的人民大会堂、现代化的西客站。 学生观看课件。 学生回答，举例子。 学生回答，教师适当总结。 导 入 新 课 创 设 问 题 情 境 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 3、如今的北京既古老又现代，共同创造着北京的未来。 4、师：你们还去过什么地方？ （学生回答） 三、学习《夏天的阳光》。 1、初听歌曲，学生聆听，体会歌曲的情绪。 2、教师介绍歌曲的特点。 此歌曲采用传统的五声调式，其中多处运用休止符和连音线，此曲分为两个乐段。 歌词作者采用了排比、对仗、比喻、设问等多种手法。 歌曲的主题： 今天的北京娃是明天的建设者，少年儿童应当树立远大理想，祖国美好的未来寄托在他们的身上。 3、复听歌曲，学生听音乐作律动。 学生回答：香山、故宫、北京游乐园等…… 学生聆听歌曲 学生了解新的乐理知识。 教育学生活动 回 答 问 题 聆 听 歌 曲 学 习 新 知 识 板书设计 1、教师出示各种北京的风景图片。 2、教学过程。 课后记 使学生了解北京的风土人情和北京的音乐文化。