人教版语文七年级下册（2016部编版）第17 课《紫藤萝瀑布》教案.doc

人教版语文七下第17课《紫藤萝瀑布》教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 季春季节，万花争艳。当你看够了桃花的艳、李花的白、菜花的黄以后，忽然眼前一树树紫色的藤萝花，你会是一种什么样的感觉？今天，我们再来看看宗璞是什么样的感情吧。 听。 用花的图片引出本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。 初读感知 听朗读，看课文，思考下面问题。 1、作者为什么称紫藤萝为“瀑布”？ 明确：春天来了，紫藤萝花从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，看起来就像是一条流动的紫色的瀑布。 2、作者是按什么样的顺序来描写紫藤萝的？ 明确：按照先整体再局部的写作顺序，先写花瀑，再写花穗，最后写花朵。 3、作者又是从哪些角度来描写紫藤萝花的？ 明确：作者从花之色、花之形、花之香这三个角度来描写紫藤萝的。 花之色：“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深……” 花之形：“……像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 花之香：“……淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的” 4、划分文章的层次，并概括段意。 明确：本文可以分三个部分。 第一部分（1-6）：描写紫藤萝花的美艳（赏花） 第二部分（7-9）：回忆往事，感慨深深（忆花） 第三部分（10-11）：由花及人，悟出人身哲理（思花）。 听，并