四上笔算乘法教案).docVIP

笔算乘法（三位数乘两位数） 教学内容：人教版第七册课本P49—P50 教学目标： 1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2.通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。 3.在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。 教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。 教学难点：正确规范地计算和书写乘法竖式。 教学设计： 一、1、口算热身： 2、竖式练练:23×24＝ 45×12＝ 师：同学们坐好了，请大家仔细观察，算对了吗？请算45×12＝的学生、1、 教学例1：从乘火车去用了12小时，火车每小时约行145千米，到有多少千米？提问：到有多远吗？145 ×12=???? （板书：145×12= ） 师：观察这算式，你发现和我们以前所学得乘法算式有什么不同吗？（三位数乘两位数） 2、你能运用估算知识吗？3、?揭示课题4、学生独立思考，自己试着在练习本上算一算。试算出145×12的结果5、教师巡回指导，特别关注有困难的学生。6、交流汇报归纳三、巩固练习 1、请你试一试。师：同学们已经会做这类题了，我们再来做几道题，来检验一下我们的学习成果。做数学书４９做一做。要求：书写要工整，相同数位要对齐，计算要仔细。明白吗？（请４人上黑板做。）分组做，1、2、3组学生做前两题，4、5、6组做后两题 订正，谁做错了？你能给做错了的同学提醒一下吗？（相同数位要对齐、记住加上进上来的数字） 小结：同学们，我们今天学习的三位数乘两位数计算方法和我们以前学习的两位数乘两位数的计算方法有什么相同的地方？有什么不同的地方？同桌两人讨论一下。（相同点：都是从个位乘起；乘到哪一位，积就要写在哪一位的下面。不同点：） 2、认真判一判。师：请你当回小医生。先观察是否对了，错在哪了？然后在练习本上改正过来。 3、老师表扬：孩子们，你们真是太棒了，看来同学们对笔算乘法的知识已经有了很深的了解。（解决问题）下面让我们走进生活，去解决生活中的问题。出示：做完后，提出：有关资料显示：一节一号电池烂在泥土里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值，也可以使600吨水无法饮用，相当于一个人一生的饮水量。老师倡导咱们班也组织一些环保小卫士，为我们赖以生存的家园献出自己的一份力量。 5、小游戏：开锁（机动）师：屏幕上出现了什么？请大家用自己喜欢的方法，找到那把锁吧。 四、总结