宏观经济学说课教案01 于雷.docVIP

《经济学基础》 教 案 （2011 ～2012 学年第 二 学期） 适用 国际经济与贸易 专业 院系（部） 外国语学院 班 级 2010国际经济与贸易班 教 师 于雷 教案首页 本次课标题：说课 授课日期 授课班级 2010级国际贸易班 课 时 1节 上课地点 1JD301 教 学 目 标 能力（技能）目标 知识目标 让学生知道学习宏观经济学的意义，对这门课程能产生兴趣 让学生对这么课的学习方法有个明确的认识。 了解：这门课开设的意义 了解：这门课的基本内容 掌握：这门课的学习方法 教 学 任 务 及 案 例 通过形象的结合实际的讲解使学生能够理解为什么要学习宏观经济学 宏观经济学要学什么 学习宏观经济学要用什么方法 案例、上帝给牧师讲的故事，什么是快乐，什么是痛苦。 苏南模式中GDP的意义 CPI与猪八戒的故事 恩格尔系数在杨白劳身上的体现 重 点 难 点 重点是让学生理解为什么要学习宏观经济学 难点是让学生掌握学习宏观经济学的方法 单 元 考 核 宏观经济学的研究对象是什么 参 考 资 料 迈克尔帕金 . 《经济学》人民邮电出版社，2007 冯雷钢 《经济学常识》中国工人出版社，2011 教学设计 步 骤 教学内容 教师活动 （方法与手段） 学生活动 时间分配 (分钟) 告知 （教学内容、 目的） 讲述学习《宏观经济学》这门课的意义、基本知识内容和学习方法 讲授 听讲 5 引入 （任务项目） 学习宏观经济学的意义 用一个上帝与牧师对话的故事 讲授 听讲 15 操练 (掌握能力) 宏观经济学的内容 讲授、提问 听讲 20 深化 （加深对基本能力的体会） 宏观经济学就是由理论政策和模型三个模块构成 讲授 听讲 5 归纳 （知识和能力） 宏观经济学的学习方法 讲授、提问 听讲、发言 10 作业 后记 教学内容 一、学习宏观经济学的意义 1.这学期由我来给各位同学讲西方经济学的宏观部分也就是宏观经济学。 宏观经济学，听起来很抽象，似乎离我们的生活很遥远。 同学会觉得宏观经济学很较抽象啊。宏观经济学到底要我们研究什么啊。 有的人会说，我不懂经济学照样能挣钱，花钱的时候也没算错了帐。我买2个鸡蛋，肯定不会去掏一百块钱，我买一只老母鸡也不会算错了帐。 所以呢，这个时候我如果对你们说，你们必须学好宏观经济学，宏观经济学如何如何的重要啊，肯定有许多同学会不同意，甚至不屑一顾，说：“学这个有啥用？” 我给大家讲一个故事。从前有一个牧师向上帝请教：主啊，什么是痛苦？什么是快乐啊？ 上帝什么也没说，带着牧师来到一个房间里，房间里有一张大圆桌，圆桌中间放着一锅肉汤，圆桌周围围坐着一群人。他们每人拿着一个手柄很长的勺子喝汤，但是由于手柄太长了，谁也很难把汤喝道嘴里，看每个脸上的表情啊，那叫一个着急啊。上帝对牧师说，这就叫痛苦。 于是上帝带着牧师来到另一间房间，和刚才的房间布局一样，同样是一锅汤一群人，但是每个人都自己勺子里的汤喂给圆桌对面的人喝，喝得真香啊。上帝说了，看吧，这就叫快乐。 这个故事告诉了我们面对同样的财富和资源，不同的组织方式和人际关系安排，带来的效果是完全不同的。而我们要学的宏观经济学就是要研究一个国家或一个经济体如何才能最有效的组织生产、如何最合理的利用整个社会财富和资源的一门学问。 比如我们今年在新闻很多次听到人民银行又提高了利息，这一个看似简单的动作实际上影响到了我们许多人的生活，你比如说我们存在银行里的存款，每年会拿到更高的利息收入，你再比如说有大量银行贷款的企业的还贷的压力就会提高，企业经营成本就会增加，而我们有个人住房贷款的人就会开始骂娘了，又得多还钱了啊！这些只是我们能力立刻感受到得影响。其实这里面更深次的对整个国民经济的影响就是就减少了市场上的货币流通量，有效的抑制了物价。这样我们虽然多还点贷款利息，但是消费品价格稳定住了，房价也不会涨的那么快了。 所以我们学经济学，就可以把生活中以及社会中的经济问题和很多现象理解的更加深刻，更加透彻。我们学经济学就是为了培养用经济学的思维方式去思考和判断是非，更加准确