第9课 劝学（第2课时）—《K三关》2017-2018学年高一语文人教必修3.doc

9 劝学（课时2） 1．解释下列加线词的词语。 （1）学不可以已（）（2）木直中绳（） （3）吾尝跂而望矣（）（4）金就砺则利（）（5）声非加疾也（）（6）而闻者彰（）（7）假舆马者（）（8）非利足也（）（9）非能水也（）（10）而绝江河（）．解释下列句中的通假字。 （1）木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 （2）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。（3）则知明而行无过矣。（4）君子生非异也，善假于物也。 1. （1）停止 （2）合乎 （3）提起脚后跟 （4）靠近 （5）强，指声音宏大 （6）明显、清楚 （7）借助 （8）使……快 （9）游水，名作动 （10）横渡 2. （1）“輮”通“煣”，火烤使弯曲。（2）“有”通“又”。“暴”通“曝”，晒。 （3）“知”通“智”，智慧。（4）“生”通“性”，天生资质。 1．概括文章主旨。 本文围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的重要性，学习的态度、方法、内容等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。 2．本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面来阐述这个观点的？ 本文的中心论点是“学不可以已”。就是学习不可以停止，不可以放松，不可以半途而废。这一中心论点是从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面来论述的。 1．下列词语中加线字的注音完全正确的一项是A．蓼蓝（liǎo）靛青（diàn）跂望（zhì）驽马十驾（nú） B鳝鱼（shàn）舟楫（jí）锲而不舍（qiè）木直中绳（zhònɡ） C须臾（yú）跬步（guǐ）骐骥（jì）以为轮（róu） D槁暴（pù）省亲（shěnɡ）蟹螯（áo）金石可镂（lòu） 2．下列各项中，字形全都正确的一组是A．兵刃即接填然鼓之忠于职守战战兢兢 B死而无憾涂有饿孚奄奄一息熙熙攘攘C．木直中绳善假于物有条不紊相儒以沫D．积水成渊圣心备焉风雨同舟休戚与共3．下列各句中画线的词语，意思与现代汉语基本相同的一项是 A学不可以已B．木直中绳，輮以为轮C．君子博学而日参省乎己D．非蛇鳝之穴无可寄托者4．下列各句中没有通假字的一项是A．以为轮B．虽有槁暴，不复挺者C．无以至千里D．君子生非异也 （一）阅读下面的文言文，完成问题。 劝学（节选） 南方有鸟焉，名曰蒙鸠。以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊。木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之潃，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。 物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。肉腐出虫，鱼枯生蠹。怠慢忘身，祸灾乃作。强自取柱，柔自取束。邪秽在身，怨之所构。施薪若一，火就燥也。平地若一，水就湿也。草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。是故质的张而弓矢至焉，林木茂而斧斤至焉，树成荫而众鸟息焉，醯酸而蚋聚焉。故言有召祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎！ （《荀子劝学》） 蒙鸠：即鹪鹩，一种善于筑巢的小鸟。苇苕（tiáo）：芦苇的穗。潃（xiǔ）：臭泔水。柱：折断的意思。醯（xī）酸而蚋（ruì）聚焉：意思是：醋变酸了就会惹来蚊虫。醯，醋;蚋，蚊类小虫。 1．下列语句中加线的词，解释不正确的一项是 A巢非不完也完：完美。 B而临百仞之渊临：面对。 C所渐者然也渐：浸渍。 D必象其德象：象征。 2．下列句子中加线字意义和用法相同的一项是 A南方有鸟焉，名曰“蒙鸠”积土成山，风雨兴焉 B其渐之滫，君子不近百亩之田，勿夺其时 C白沙在涅，与之俱黑冰，水为之，而寒于水 D以羽为巢，而编之以发斧斤以时入山林 3．下列有关文意的理解，不正确的一项是 A文章用“蒙鸠”系巢于芦苇之上，风至苇折卵破子死的比喻，说明人应该注意立身的方式。 B“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”这组比喻从正反两个方面说明了环境的重要。 C作者善于把深奥的道理寓于浅显的比喻之中，“醯酸而蚋聚”比喻人要善于选择良好的环境。 D作者用“肉腐出虫，鱼枯生蠹”来比喻事情的发生都是有起因的，荣辱的降临也与德行相应。 4．把文中画线的语句翻译成现代汉语。 （1）故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。 （2）林木茂而斧斤至焉，树成荫而众鸟息焉。 （二）阅读下面的文言文，完成问题。 非 相 荀 子 相人，古之人无有也，学者不道也。 古者有姑布子卿①，今之世，魏有唐举，相人之形状、颜色而知其吉凶、妖祥，世俗称之。古之人无有也，学者不道也。 故相形不如论心，论心不如择术，形不胜心，心不胜术。术正而心顺之，则形相虽恶而心术善，无害为君子也；形相虽善而心术恶，无害为小人也。君子之谓吉，小人之谓凶。故长短、小大、善恶形相，非吉凶也。古之