用孩子的眼睛看世界——《灰雀》（第二课时）教学设计［论文］.docVIP

用孩子的眼睛看世界——《灰雀》（第二课时）教学设计 用孩子的眼睛看世界——《灰雀》（第二课时）教学设计 毛伟萍 【教材解读】 《灰雀》是人教版小学语文三年级上册中的一篇课文。课文叙述了列宁用爱鸟之情感染、启发一个小男孩放鸟归园的故事，体现了列宁对孩子的爱以及孩子改正错误由喜欢鸟到真正爱鸟的变化过程。 文中共出现了两个人物，一个是列宁，一个是小男孩。有些教师认为该文中描写列宁的笔墨很多，因此该文的中心人物应该是列宁。但我不赞成这种观点，我认为该文的中心人物应该是小男孩。我认为作者写这篇文章，编者选择这篇文章的主要意图在于劝导我们的学生要勇于承认错误，敢于改正缺点。若把列宁定为中心人物来讲课文，能受到最大启迪的并不是学生，而是教师。列宁的做法让老师们加深理解了“要尊重学生，要保护学生的自尊”这样一个道理。而小男孩勇于承认错误、知错就改这一点倒是很值得学生学习、借鉴。教育的主体应该是学生，也就是说我们把小男孩定为中心人物来教学，更符合教育的实际，更容易打动学生的心灵，引起他们的共鸣，从而收到良好的情感渗透效果。 【设计理念】 这是一个很有趣也很感人的故事，文章中蕴含着深刻的人文内涵。因此我在设计这堂课时，打破了以往教学中过分注重理性分析的做法，通过孩子们的自主研读，透过人物的语言和神态领会人物的心理变化，让他们感受与他们差不多大小的同伴的