辩课：辨明语文前行的路［论文］.docVIP

辩课：辨明语文前行的路 辩课：辨明语文前行的路 江苏南京市育英第二外国语学校“童味语文”工作室（210044）特级教师朱瑛 [摘要]“主题引领·五环互动”卷入式教师培训模式，引起教育界的广泛关注，其中的“同行辩课”环节，更以其独特的形式令受训教师回味无穷。辩课的目的在于改良课堂教学，给参训教师提供一个独立思考并充分发表个人见解的时空与平台；辩课时要做好理论积累，紧扣辩论主题，遵循“和而不同，同而不和”的原则，优化基本流程，这样才能发挥辩课的最大作用。 [关键词]主题引领五环互动辩课 [中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2016）16-016 “主题引领·五环互动”卷入式教师培训模式，从2014年12月启动之后，就以其新颖的模式，引起南京市化工园区教师发展中心及区内外教育同仁的关注，“专家讲座——新秀授课——现场点评——同行辩课——研修反思”五个环节紧紧相扣，其主题鲜明、学用结合、互动性强、操作简便的特点，极富吸引力。尤其是“同行辩课”环节，更以独特的形式令受训教师耳目一新、回味无穷。“主题引领·五环互动”新型教研模式的推出，正如李振村先生所说：“一片没有波纹和浪花的水，百分百是死水——真正的河流和海洋里一定有荡漾的涟漪和喧腾的浪花，这是生命活力之所在！”如果把“主题引领·五环互动”比作奔腾的河流和海洋，那“同行辩课”就像荡漾的涟漪和喧腾的浪花