北师大版数学二年级下册《认识角》形成性教案附教学流程图说课稿.docVIP

北京师范大学出版社新课程《数学》二年级下册电子教案 《认识角》 成都市蒲江实验外国语小学 袁易莲 一、课题：《认识角》 二、教材分析 本节内容是学生在一年级直观地认识了长方形、正方形、三角形、圆形等图形的基础上进行教学的。教材分成三部分。第一部分，通过学生熟悉的张开剪刀的刀刃，钟面上的两根指针及红领巾两边组成的角，帮助学生直观认识角；第二部分，通过活动角的操作和对应角的比较，学生初步体会角的大小与两边张口的大小有关，与边的长短无关；第三部分，借助三角板中的直角帮助学生初步认识直角、锐角和钝角。教材先后安排了“摆一摆” “认一认” “指一指”、 “做一做”“比一比”、等活动，使学生体会到生活中处处有角，对角有整体的把握，从而直观地认识角。也为以后学习长方形、正方形的特点打下基础。 三、教学设计思想 1、角是一个抽象的图形，与儿童头脑中想象的角可不尽相同。在第一部分的教学中，我充分利用教材提供的素材制作课件，组织学生活动，从实物图中抽象出角的几何图形，并介绍各部分的名称，帮助学生初步认识角。在此基础上，让学生在平面图形中指角,并用符号标出来，强化学生头脑中角的表象。 2、小学二年级的学生对各种图形充满好奇，对课堂教学中