初中数学同步训练人教7年级上册：课时11 有理数的减法（2）.docVIP

第11课时 1.3.2有理数的减法（2） 一、课前小测——简约的导入 1. 把下列减法改写成加法： (1)(-8)-(-10)＝_____________； (2)(-6)-(+4) ＝_____________； (3)(+8)-(-5)-(+7) ＝ . 2. 计算： (1)3+(-5)＝__________； (2)(-10)-(-5) ＝__________； (3)(+8)+(-5)-(+7)+(-3)＝ . 二、典例探究——核心的知识 例1. 计算：(12)+(-9)-(-5)-(+7)． 例2.计算： 例3. 把算式写成省略号和的形式，并计算．20+(-9)-7+(-10)=20-9-7-10 B．-1+3+(-2)-11=-1+3-2-11 C．-3+(-4.9)+(-2.6)-4=3-4.9-2.6-4 D．-7+(-18)+(-21)=-7-(18-21)-34 4. 从-1中减去-与-的和所得的差是______． 5. 把(-23)+(-5)-(-4)-(+9)写成省略括号和的形式 ， 可读作 ． 6. 计算： （1）（15）-（-7）+（-18）-（）； （2）-（-1）+（0.125）-（-2.25）. 　 四、变式练习——拓展的思维 例4. 计算： 变式1. 若│a│=8，b是的相反数，c是最大的负整数，则a+b-c=________． 变式2.计算： （1） （2） 变式3. 阅读①的计算方法，再计算②小题。 ① 解： 上述这种方法叫做拆项法。灵活运用加法的交换律、结合律可使运算简单。 ②仿照上面的方法计算： 五、课时作业——必要的再现 7. 把(+9)-(+10)+(-2)-(-8)写成省略括号和的形式 . 8. 温度上升5 ℃,又下降7 ℃,后来又下降3 ℃,则这三次共上升 ℃. 9. 计算 （2） （3） 10. 列式并计算 (1)从-4中减去 与的和,其差是多少? (2)什么数减去的差是的相反数? 例3.原式= -3.1+4.5+4.4-1.3-2.5 =[4.5+4.4]+[ -3.1-1.3-2.5] =8.9-6.9 =2 3.C. 4. 5.-23-5+4-9，负23、负5、正4、负9的和 6.（1）3；（2）. 例4.原式=-（-）-（-）-3.25 =+- =- =- 变式1. 或 变式2.（1）解： 解： （2）解： 7.9-10-2+8 . 8.-5. 9.（1）原式=-+ = （2）原式=--（-） =-+ =- （3）原式=+（--） =-+ =2 10.（1）-4-（）=； （2）2.8+（）=-2.