第三讲 百分数(一).docVIP

第三讲 百分数（一） 一、知识点概述 分数应用题是研究数量之间份数关系的典型应用题，一方面它是在整数应用题上的延续和深化，另一方面，它有其自身的特点和解题规律．在解这类问题时，分析中数量之间的关系，准确找出“量”与“率”之间的对应是解题的关键． 关键：分数应用题经常要涉及到两个或两个以上的量，我们往往把其中的一个量看作是标准量．也称为：单位“1”，进行对比分析。在几个量中，关键也是要找准单位“1”和对应的百分率，以及对应量三者的关系 例如：（1）a是b的几分之几，就把数b看作单位“1”． （2）甲比乙多，乙比甲少几分之几？ 方法一：可设乙为单位“”，则甲为，因此乙比甲少. 方法二：可设乙为份，则甲为份，因此乙比甲少. 二、怎样找准分数应用题中单位“1” （一）、部分数和总数 在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。 例如： 我国人口约占世界人口的几分之几？——世界人口是总数，我国人口是部分数，世界人口就是单位“1”。 解答题关键：只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。 （二）、两种数量比较 分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。 例如：六（2）班男生比女生多——就是以女生人数为标准（单位“1”）， 解题关键：在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！”。 （三）、原数量与现数量 有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。需要将题目文字完善成我们熟悉的类似带“比”的文字，然后在分析。 例如：水结成冰后体积增加了，冰融化成水后，体积减少了。 完善后：水结成冰后体积增加了→ “水结成冰后体积比原来增加了” →原来的水是单位“1” 冰融化成水后，体积减少了→ “冰融化成水后，体积比原来减少了” →原来的冰是单位“1” 解题关键：要结合语文知识将题目简化的文字丰富后，在分析单位“1”、对应量、分率。 练习： 找单位“1”作图，写关系。 1、修一条路，已修全长60%，已修多长？ 看一本书，第一天看了一些，第二天看剩下的15%，第二天看多少？ 3、果园里桃树的棵数比梨树多25%，桃树有多少棵？ 4、五年级女生比男生少12.5%，男生比女生多多少人？ 5、一项工程实际比计划节约投资10%，节约投资多少元？ 6、我国2011年GDP比2010年增长9.8%，2011看国GDP比2010年多多少亿元？ 7、一件衣服涨价12.5%，现在这件衣服卖多少元？ 8、一件衣服降价12.5%，现在这件衣服卖多少元？ 9、一台洗衣机打七折出售，现在售价是多少？ 一次选举，只有七成的民众参加投票，参加投票的民众有多少人？ 基本应用 1、黑兔有500只，______________________,白兔有多少只？ 1）、白兔只数是黑兔的1.5倍。 2）、黑兔只数是白兔的2倍。 3）、白兔只数是黑兔的60%。 4）、黑兔只数是白兔的125%。 5）、白兔只数比黑兔少40%。 6）、黑兔只数比白兔多25%。 7）、白兔只数比黑兔多40%。 、黑兔只数比白兔少20% 2、求一个数是另一个数的百分之几。 1）、六年级有学生160人，已达到《国家体育炼标准》（儿童组）的有120人。六年级学生的达标率是多少？ 2）、榨油厂的李叔叔告诉小静：“2000kg花生仁能榨出花生油760kg。“这些花生的出油率是多少？ 、小飞家原来每月用水约10吨，更换了节水龙头后每月用水约9吨，每月用水比原来节约了百分之几？ 4）、西藏境内藏羚羊的数量2005年是12万只左右，到2011年9月增加到20万只左右。藏羚羊的数量比2005年增加了百分之几？ 、我国著名的淡水湖——洞庭湖，因水土流失引起沙沉积等原因，面积已由原来的大约4350km2缩小为约2700km2，洞庭湖的面积减少了百分之几？ 、某厂四月份实际生产洗衣机5000台，比计划超产1000台。超产百分之几？ 、老李计划生产2000个零件，实际超额完成400个。超额完成百分之几？实际生产的零件数是计划的百分之几？ 、一件衣服现价是560元比原来便宜了240元，这件衣服降价百分之几？ 9）、甲数是乙数的60%，乙数是甲数的百分之几 10）、一件工作，甲独做4天完成，乙独做6天完成。甲乙合做几天完成？完成时甲乙各做了这项工作的百分之几？ 求一个数的百分之几是多少 1）、小明