高校内部质量保证工作_年度报告.pdfVIP

2010 年3 月 高教 发 展 与评 估 Mar . , 2010 第26 卷 第 2 期 Higher Education Development and Evaluat ion No.2, Vol.26 高校内部质量保证工作: 年度报告 毕家驹 ( 同济大学 国际高等教育评估与专 资格研究所 上海 200 2) : 为了确保高校质量保障工作的连续性, 年度报告是其重 一环。论述年度报告 的指导思想, 阐明年度报告的类型和内容, 精选外国高等学校年度报告的实例, 供国内高校质 量保证工作借鉴。 : 高等教育;质量保证; 年度报告 : G420 :B : 16722 8742(2010) 022 00642 05 年度报告通常是由专 、系、院负责完成的。专 先撰写年度报告, 系、院汇总、 上报。院、校分别作出评价、研究对策、采取行动、反馈基层。校质量保证部门实行监 控。 年度报告的内容可以覆盖各本科和研究生专 所有的教学工作, 以及对教师和 学生在教学方面的支持系统等, 也可以仅涉及其中某个侧面。 指 导 思 想 ¹ 基于下列指导思想实行年度报告制 : # 确信教师连续审查自身工作是保持学术标准, 连续提高质量的核心环节之一。 年度报告提供一种制度和方法, 作为院系的常规工作, 确保专 持续进步, 达到既定 质量目标。 # 重点在专 层次上, 收集信息, 分析强项和弱点, 聚焦于教学和管理方面的质 量保证和提高。 # 促进院系质量保证体系的健全与完善。 # 考虑各系提出的问题, 确定校、院应该采取的支持行动。 : 毕家驹( 1 332 ) , 男,上海人, 教授, 全国工程教育专 认证监督与仲裁委员会委员, 研究方向为国际高 等教育评估。 ¹ Guidelines for the Completion of 2005- 06 Annual Repor ts on U ndergraduate and Taught Postgraduate Teaching, Queen Mary, U niversity of London, U K, www. qmul. ac. uk. 64 2010 年 毕家驹: 高校内部质量保证工作: 年度报告 第2 期 # 发现和传播好的工作经验。 # 年度报告是在院系层次上进行绩效问责的一个重要途径。 报 告 类 型 年度报告是学校内部, 特别是专 和系自己的事, 完全可以根据本单位的实际情 况和质量保证工作的需要, 确定报告的内容。每年可以有每年的重点。不讲究形式, 只求实效。浏览外国各校的年度报告, 大体上可分为下列几种类型: # 报告学院一年来的全面工作。 # 报告各系一年来的教( teaching) 的情况。 # 报告一年来的系、基本教育和教师情况。 # 报告一年来质量保证工作的情况。 # 专 监控也可算是一种类型的年度报告。 年度报告还可以包括:值得传播的实践经验, 对校院各部门的教学服务的评价意 见和要求。 年度报告的附录可能包括:教学管理统计数据、外部考评人报告、学生反馈意见、 教师反馈意见、内部评估报告、外部专 认证报告等。 参 考 实 例 (N orth Carolina State University) 教育学院年度报 ¹ 告, 报告全文共8 页, 其提纲如下 : a. 所服务的外部环境的变化(社会人才需求量的变化, 人才标准提高对教育的 挑战, 远程教育和在线教育的快速