2012－2013学年第二学期幼小衔接工作计划.docVIP

2012－2013学年第二学期幼小衔接 工作计划 我校开展幼小衔接课研活动以来，在校领导的支持和关心下，取得了一定进展，获得了一些经验。如今，我们正在以踏实、勤恳的工作态度，创新工作思路，在幼小衔接课研的道路上一步步迈进。为了幼小衔接课研工作顺利有效的开展，我校本学期课题组将对幼小衔接课研工作的进一步深化提出更高的要求。为了幼小衔接课题研究工作顺利开展，我课研组根据上级部门的有关精神指示，一、二年级学生身心发展的规律，结合已有幼小衔接课研经验，特拟制本学期幼小衔接课研计划如下： 一、情况分析 我校一年级教学班4个，在校生160人，二年级教学4个，在校生148人；一年级学生在接受学前教育时，在学习、生活等习惯方面进行了初步培养，80%的学生一些行为规范、习惯初步养成，但学前知识的准备欠缺一些，如：识字、看图说话、简单书写，数学计算等。二年级学生经过在我校一年的学习，在学习、生活等习惯方面进行了重点培养，大部分学生一些行为规范、习惯基本养成，但学习的能力和知识准备欠缺，如：观察能力，计算能力、看图说话、简单书写等。针对这些不足及家长的建议我们准备循序渐进地开展相应的活动。 二、课研目标 1、结合一二年级学生的发展特点、学习兴趣及教材特点，使“幼小衔接”的工作渗透到一二年级学生的一日生活中去，在一二年级学生的一日生活、学习各环节中观察研究孩子的任务意识和完成任务的能力，规则意识和遵守规则的能力，独立意识与独立完成任务的能力以及人际交往能力等社会性适应能力；研究幼儿入小学应该具备的学习能力，培养的策略。 2、继续组织我校研究教师与幼儿园教师开展双向观摩和座谈活动，互相交流，熟悉对方的教育手段和特点，使小学一年级的教育教学方法渗透到幼儿园大班，减缓两个不同阶段教育的坡度，减轻儿童在这两个不同的教育过渡期内生理和心理不适应的程度。 3、要求研究实验教师作好观察记录，及时对研究过程中收集的信息进行分析、反思、总结、撰写研究心得，并做好阶段性报告总结。 4、组织教师研讨共享在研究过程中积累的关于幼小衔接活动的指导策略和心得，并在幼儿园进行研究成果初步实践，在实践中找出新问题，确立研究课题的新方向。 三、具体工作措施如下： 召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的开展情况及注意事项，使家长们能够主动配合学校，并能积极的参与到此项工作中来。 2、利用家访、家长会、家长来校接送孩子、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合。 3、加强教师的沟通和联系。这种沟通和联系，除了要加强课研教师之间的、还要加强课研教师与非课研教师之间的联系，从而关注一年级学生的习惯养成的培养。研究教师将情况汇总后，根据具体情况调节教育方式。 4、改变以往的一些习惯做法，带一年级学生参观二年级的课堂、课间活动、教室布置、作业本、日常礼仪等，树立榜样，激发学生的效仿心、求胜心。 5、适当调整上课时间的活动安排。在开学第一个月，上课20分钟后，调节一下课堂氛围，然后再继续授课，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。 6、精心布置教室氛围。教室桌椅的布局，可以根据需要随时调整；教室的装饰，有与幼儿园氛围相似的童趣部分，营造一种与幼儿园氛围相似的环境。 2013年幼小衔接拟开展重点活动安排 二月： 召开课题研究领导小组会议。 三月： 1、召开课题研究教师小组会议。 2、开展到二三年级参观学习活动。 四月： 1、开展“幼小衔接”研讨活动。 2、召开家长会。 五月： 1、开展“我是班级一份子”活动。 2、开展“我是计算小能手”比赛活动。 六月： 1、开展“自己的事情自己做”活动。 2、开展“幼小衔接”研讨活动。 奥特贝希乡中心小学课题研究小组 2013年2月25日 2012－2013学年第一学期幼小衔接 工作计划 奥特贝希乡中心小学 2013年2月25日