沪音版音乐一年级下册第三单元星光亮第七课创——画画唱唱教案.docVIP

第七课 创——画画唱唱 【设计思路】 在上一节课，学生认识并掌握了d r m 三个音音高的认唱和听辩。本教学环节是在学生认识了d r m 三个音基础上进行的进一步音乐实践活动，目的在于通过多种游戏形式，让学生在活动中巩固d r m的音高，并能灵活运用这三个音进行编唱，并结合简单的节奏进行编唱，为将来学唱曲谱和旋律编创打下基础。 【教学内容】 1、律动和听辨：摘星星找星座 2、画画唱唱创编 【教学目标】 通过律动和听辨、画画唱唱等游戏，复习巩固d r m 三个音，培养学生的听辨能力、创造能力，并感知音高是进行音乐创作的要素之一。 【教学重、难点】 1、用多种顺序排列d r m 三个音，并用多种形式表现三个音的先后顺序，唱准唱熟 2、结合简单的节奏卡片，用d r m 三个音编唱 【教学准备】 黑板、粉笔、小画板、铅画纸、彩笔、小鸟、飞机、花朵等卡片、包含一拍、两拍、半拍的两小节节奏卡片若干张。 【教学过程】 一、律动和听辨：摘星星找星座 请三个小朋友带上d r m 头饰扮演“星座”站在不同的地方，其他小朋友玩“摘星星”律动进教室，一段音乐后暂停，教师弹d r m 中的一个音，小朋友们听辨后小碎步走到相应的星座周围，象征着把摘到的星星送会它们所在的星座。然后律动继续，多次听辨。 二、画画唱唱创编 1、启发学生观察生活中的各种高低不同的事物，如大厦、花草树木、飞鸟等，教师可先师范，用飞鸟卡片贴出不同高低唱一唱d r m 三个音，再变化顺序唱一唱。 2、提供画纸、画板、黑板、彩色卡片等多种学具给学生，让他们开动脑筋用各种方法表示d r m，并能进行多次不同的排列，看谁编得多。还可以让学生借助教室里的凳子等物品发挥想象力进行创造，甚至可以让他们利用身高或站立坐进行创编。 学生自由分小组自由选择学具进行创编活动。 4、各小组展示 5、让小朋友自己评选出他们认为最棒的小组，把他们创编出的不同的d r m 组合连起来唱一唱，成为一首小曲。 三、拓展：结合节奏编唱 1、用一个音高唱两小节节奏卡片 2、用d r m不同的音高相结合唱两小节节奏卡片 3、将编好的乐句连起来唱一唱。 【教学反思】 画画唱唱是学生在认识了d r m三个音的基础上开展的活动，因此在创作活动正式开始之前应该要充分复习，使他们的创编能顺利进行。在教学过程中教师必要的师范也是相当重要的，但是不能一味包办，要尽可能得为学生留出想象的空间，鼓励他们用自己的理解和方法进行创编。将学生创编的短小乐句连起来唱有一定的创意，有助与他们发现问题，探究问题。他们会发现连起来的曲调不怎么好听是因为缺少了变化的节奏，等等，这作为教材内容的延伸和拓展，具有一定的意义。 说明： 这个游戏将律动与听辨相结合，复习了两个学习内容，有助学生巩固知识、培养敏锐的听辨能力。但是教师在进行游戏说明的时候，要多次连续弹奏三个音，让学生对所听辨的音高有一定的记忆，不会被律动音乐搅乱听觉，最好教师能用钢琴或电子琴演奏同一调内的律动乐曲。 说明： 本环节重点在于让学生发挥想象力自由组合d r m ，使其对d r m 的认识更加深刻，运用更加熟练。而且体会到利用高低不同的三个音就能变化出多种效果，还能连成简单的小曲子唱出来，从而知道音高是进行音乐创作的要素之一。 说明： 学生在唱完自己创编连缀的小曲后，会感到这乐曲有点不大好听，教师进一步引导他们，原来不好听是音乐缺少节奏的变化。这时教师可以出示简单的两小节节奏卡片从易到难循序渐进得帮助学生学会用d r m 三个因进行有节奏的编唱。节奏不宜过难，每张最多包含两种音符就可以了。遍好了的旋律教师可以在节奏卡片下写上d r m 的音高，让学生把几条乐句连起来唱，他们会体验到成功的快乐。