案例《拒绝白色污染》.docVIP

综合实践活动方案： 拯救环境，拒绝白色污染 郑州市二七区人和路小学五年级二班 一、活动背景 不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，如同招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情趣。所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。 、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。　　 师：环保小卫士们，据我所知，你们正在为地球环境的日益恶化而感到担心，都想为拯救地球尽自己的一份力量。别急，我们刚刚接到了一个新任务——消灭“白色污染”！为了顺利完成任务，我们先一起来揭开敌人的真实面目。 （幻灯片演示“白色污染”的惊心场景） 师：谁来说说这个敌人的特征？ （学生就图片内容自由发言，教师对学生的发言进行引导梳理。） 师总结：（幻灯片显示）“白色污染”就是由于塑料袋、泡沫塑料的处理不当造成的污染。塑料包装材料是一种石油化工产品，它不易被完全处理掉，因此就造成环境污染。而塑料包装物以白色见多，所以叫“白色污染”。 师：为了能让我们出色地完成任务，我们一定要把敌人的长相深深地印刻在脑中。（生齐读“白色污染”的概念） 【设计意图：设置“环保小卫士”拯救地球这样一个情境，将学生的好奇心激发起来，从而调动了学生学习的兴趣。同时通过一系列“白色污染”的图片，让学生了解到了环境问题就在我们身边，也为下面环节的展开打下了基础。】 （二）初见敌踪——认识的白色污染 师：“白色污染”已经悄悄地潜伏在我们的身边，请小卫士们用你们的火眼金睛把它们揪出来。可以先和小组内的成员讨论讨论，你发现的究竟是不是今天我们要找的敌人。 学生结合课前的调查汇报自己的发现： 生1：我们家有四个垃圾桶，平均两天换一下垃圾袋，也就是说我家每天要扔掉两个垃圾袋。 生2：我和弟弟每天喝一瓶牛奶，牛奶盒是塑料包装的，这也是白色污染。 生3：我妈妈每天去买菜，基本上都是用塑料袋装的，买五样菜就要五个塑料袋。 生4：我爸爸有时候会买一些快餐，装的盒子是泡沫的，也是白色污染。 生5：我姐姐说，口香糖也是不会分解的，也属于白色污染。 【设计意图：结合课前调查，通过呈现生活中的实例，使白色污染这个抽象化的概念在孩子们心中形象化。】 （三）痛述罪状——白色污染的危害 师：小卫士不愧是久经沙场，一下子就发现了那么多敌人的蛛丝马迹。小卫士们，敌人就近在眼前，就分布在我们的生活中，那你们知道它们对我们人类有什么危害吗？ 根据学生回答播放幻灯片： （1）焚烧后产生有害气体，冒出黑烟，污染环境； （2）丢在水中需200多年才会分解，水中动物误食将会中毒死亡； （3）埋在土里不能分解，引起农作物减产，有害物质被农作物吸收后间接对人体造成危害。 【设计意图：通过多媒体课件的点击，能够随机看到一幅幅触目惊心的画面，了解白色污染造成的环境污染现状，在学生的心中激起保护环境的强烈愿望。】 （四）短兵相接——惩罚白色污染 师：小卫士们，你们用什么办法来惩罚日渐增多的“白色污染”呢？ （先小组讨论，并通过上网搜索，最后汇报交流，根据学生回答，幻灯出示小常识。） 现在处理“白色污染”的方法有三种：一是回收后再利用；二是减少或禁止使用塑料袋；三是用纸制品代替塑料袋或使用能处理掉的塑料袋。 师：小卫士们，我们可以做哪些力所能及的事呢？ 学生交流，教师梳理： （1）改头换面——同学们参加“变废为宝”活动，用塑料废弃物制作出了许多美观实用的小作品； （2）送进监狱——校园里建立了分类垃圾箱，同学们自觉地将垃圾归类整理；（视频） （3）突击检查——同学们利用课余时间经常到校园里、社区里展开“你扔我捡”行动。 师：其实这些行动，我们的小卫士们一直在做，你们看——（课件出示学生们捡垃圾、扔垃圾的图片，以及学生变废为宝制作的小作品的图片。） 【设计意图：通过学生们现实中的做法，发挥了榜样的作用，也强化了学生环保的行动意识，铸就了学生们的行为能力。】 （五）任重道远——创造绿色家园 师：小卫士们，今天你们的任务完成得很出色。我相信你们肯定敢于接受下一个挑战。你们猜，下一个任务会是什么？ 学生发言。（土地沙漠化、全球气温变暖、水资源的污染等等） 师：原来地球有那么多的危险啊，如果不保护地球的话，会有怎样的后果？ （《我们只有一个地球》的音乐想起，并播放土地沙漠化、全球气温变暖、水资源的污染等等图片，学生们纷纷交流想法。） 师总结：保护环境，就是保护人类自己。善待地球