发展继续教育不断提高企业员工的学习力.docVIP

第17卷第4期 2005年12月 武汉工程职业技术学院学报 发展继续教育,不断提高企业员工的学习力 王展宏 (武汉工程职业技术学院 武汉:430080) 摘 要 武钢在长期的继续工程教育实践中,始终坚持以企业技术进步和技术创新为核心,以企业人力资源开发为出发点,以理论创新为先导,以教学质量与服务意识为生命,以现代信息技术为支持,推动武钢技术创新!促进武钢人力资源开发和满足专业技术人员职业发展需求。 关键词 继续教育;企业员工;学习力 中图分类号:G726 文献标识码:A 文章编号:167123524(2005)0420001204 继续工程教育一词于1979年引入我国,1980年武钢继续工程教育从消化一米七轧机引进技术起步,就开始有意识!有目的地带着企业技术引进!技术改造!产品创优与开发的课题,组织专业技术人员进行研修。1984年11月中国继续工程教育协会成立,武钢成为中国继续工程教育协会理事单位。1989年国际继续工程教育协会(IACEE)成立后,中国工程院院士!武钢原总工程师张寿荣先生担任了国际继续工程教育协会副主席,并代表武钢多次参加了国际继续工程教育学术交流。武钢在长期的继续工程教育实践中,摸索并总结了一套以专题研修为特色的继续工程教育模式,对推动我国继续工程教育事业的发展作出了特殊的贡献。武钢继续工程教育通过举办一系列的专题研修班,使专业技术人员逐步掌握!消化引进的新技术!新工艺!新设备,并在生产实践中加以创新。这种带课题的研修班,由于针对性强!办学周期短,见效快,对于相关项目的实现起到了重要作用,因而得到了公司和厂矿的重视与支持,继续工程教育办学的规模也随着企业改革的深化而逐年扩大。二十五年来,专题研修这种继续工程教育模式在武钢得到了长足的发展,研修的层次，质量和效益不断提高,为武钢的发展提供了智力支持和人力资源保证。专题研修模式也得到了国内外许多专家、学者和广大继续工程教育工作者的认同,并在全国许多企业推广应用。 近年来,武钢又推出了“定单式研修”模式,定单式研修是武钢继续教育管理模式的创新。该模式应用现代化的培训管理方法,通过对继续教育课题调研!课题菜单!课题论证!市场推介!研修定单!项目协议到课题实施的流程再造,把项目管理引入继续教育管理,强化对企业生产经营和技术进步需求以及企业员工个性化需求的调研,推行定单管理的市场运作方式;另外一个方面就是应用先进的网络技术,强化研修机构和受训 单位的信息传递,利用网络平台建立继续教育定单管理系统和搭建远程继续教育网,通过网络选择继续教育研修课题和开展远程学习,利用先进的手段吸引和组织专业技术人员进行研修。定单式研修模式构建了一种完整的继续教育流程,这种按需施教!量身定做研修模式使继续工程教育能够直接有效地为企业的发展和不断提高经济效益服务,且主动适应企业的需求,这种新的继续教育模式对推动武钢技术创新!促进武钢人力资源开发和满足专业技术人员职业发展需求方面起到了重要的作用。2005年6月定单式研修课题被中国职工教育和职业培训协会评为教学科研成果一等奖。 自1980年到2005年,参加武钢干部研修室各类研进修班的专业技术人员达到8万余人次,2005年武钢干部研修室被武汉市人事局授予《继续教育示范基地》。25年来武钢干部研修室结合企业实际,做了一些卓有成效的工作,为企业和地方经济发展作出了有益的贡献。 1 继续工程教育必须以企业技术进步和技术创新为核心 二十五年来,武钢继续工程教育一直紧密围绕公司重大科技攻关项目和重点技改工程,组织开展研修。 继续工程教育不同于一般的培训,专题研修要求所研讨的课题紧密结合企业实际,解决企业生产技术过程中 的难题。我们在课题调研和课题实施过程中,都特别注重继续教育为武钢重大技改工程服务。近年来我们 为公司二热轧!二冷轧等新上项目以及二炼钢!烧结厂等改造工程举办了各种层次的研进修班,例如为了配 合冷轧的大规模改造,开办了“组态软件在工业控制中的应用研修班”,聘请了WonderWare公司、自动化公 司及冷轧厂等几方面的专家,结合冷轧自动化系统的改造,分别对自控等系统开展研讨和学习;“冷轧改造电 气传动技术进修班”聘请了自动化公司和阿尔斯通公司的专家结合冷轧改造的实际进行了讲授,为冷轧改造 后的正常运行打下了基础。配合烧结厂的改造项目,举办的《四烧抽风机软启动，变频调速研修班》,通过聘请武汉鼓风机厂从事该风机研制开发的总工以及烧结厂对进口英国大型风机变频软启动电气系统攻关成功的一线技术人员,理论与实际结合,办学效果非常显著。配合热轧厂投资2亿元的精轧机系统的改造项目,举办了液压AGC电气控制系统，厚度控制系统，机械控制系统等研修班,聘请了北京科技大学的教授授课,通过集中式授课和个别辅导相结合,配合项目改造进度,使改造后的设备按期调试成功并顺利投