教师编制考试 口语交际教学.pptVIP

口语交际教学 听话、说话 一、对口语交际教学的几点认识 1、美国口语专家研究，日常语言活动中 听45%，说30%，读16%，写9% 用耳读 用嘴写 语音 语义 语义 语音 2、叶圣陶：语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言与书面语言连在一起说，就叫语文。 3、听、说教学的困难 听、说要比读、写快得多 听、说是语音的交流 听、说是在特定的情境中进行 练读： 春风带着绿韵，从炎热的赤道飞过来，从浩瀚的太平洋流过来，从茫茫的热带雨林飘溢而来。 4、没有重视听与说的教学（没有作为测验与考试的重要内容），理论研究少 5、汉语的书同文而语不同音，口语与书面语的不重合。（方言） 6、两条腿走路。 结合读写进行 创设特定的情境训练 二、口语交际教学的内容 1、口语交际的态度 （1）耐心专注地倾听： 不打断、认真、专注、尊重、听完… （2）自信负责地表达： 声高、声调、动作、目光、表情 2、口语交际的能力 （1）倾听能力 语音辨识 听进 话语记忆 记住 话语理解 听懂 话语评判 会听 （2）表达能力 内部组码 思考 快速编码 造句 准确发码 发音 定向传码 表述 （3）应对能力： 能依据内容、场合、气氛变化而变化 三、口语交际的方式和方法 听讲 诵读 复述 答问 讨论 辩论 演讲 即兴发言 讲故事、说见闻 四、口语交际主题列举 礼貌待客 我长大了做…… 老师，我想对你说 买文具 学会祝贺 我喜欢的一张照片 关于春游的建议 介绍大熊猫 给家乡环保提建议 推荐一本好书 可爱的动物 自我介绍 说说广告 约请 快乐的节日 认识标志 我打算这样布置房间 辩论：小学生多（少）看电视 小学生（不）请家教 * 口 语 交 际 *