“两型”物理课教学模式与实施策略研究-物理论文.docVIP

“两型”物理课教学模式与实施策略研究-物理论文 “两型”物理课教学模式与实施策略研究 作者简介：林向荣（1965-），男，湖南湘潭人，中学高级教师，主要从事中学物理教学研究。 林向荣 （湘潭市教育科学研究院，湖南 湘潭 411100） 摘要：按教学任务和教学内容的性质,将物理课堂划分成十个基本课型，依据“教学共振”理论，以构建生态和谐、低耗高质的课堂结构为目标，探索不同课型的课堂教学模式与实施策略。 关键词 ：教学共振；教学模式；生态课堂；课型；概念课 中图分类号：G632.4文献标志码：A文章编号：1674-5884（2014）11-0010-02 1问题的提出 2011年，初高中物理教材随国家《课标》作了新的修订，物理课堂教学必须有与之相适应的教学模式，选择“两型”物理课堂教学模式与实施策略作课题研究，旨在引领我市物理教师探索新教材背景下不同课型的教学模式和实施策略，构建低耗高效的生态课堂（简称“两型课堂”），有效提高课堂教学效益，全面实施素质教育，培养学生科学素养和创新能力。“两型”物理课堂是秉承“以人的发展为目标，关注学生可持续发展”新课程理念，构建“低耗高质，和谐共长”的新型物理课堂。 2研究思路与方法 2.1“教学共振”理论的提出 2.1.1依据“教学共振”理论，构建低耗高质课堂 依据物理学共振原理，运用类比推理、经验提炼等方法，探索班级物理课堂教师的教与学生