公式、定理课的教学初探.docVIP

公式、定理课的教学初探-中学数学论文 公式、定理课的教学初探 熊厚坚 （三明市第二中学，福建三明365000） 摘要：在课堂教学中，如何实现真正意义上的学生的自主发现？如何引导学生运用公式、定理解决问题？这些是中学数学中至关重要的一项内容，本文将结合教学过程中对公式定理课教学的认识和实践作初步的探讨，以期得到同行的指教。 关键词：公式；定理；教学 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-09-0019-02 一、数学公式、定理课的相关概念 （一）数学公式、定理课的教学目的 公式定理课的关键在公式定理推导证明的全过程上，让学生记住某一个公式、某一定理并非公式、定理课的最终目的。公式定理课要达到的教学目的是：揭示公式定理的来龙去脉，揭示其推导、论证中所用的有代表性的数学思想、思维方法和典型的数学技能技巧；交代清楚公式、定理适应的范围及成立的特定条件，理解由某一条件下所得出的必然结论。 通过公式定理课提高学生的数学素养，学会判断命题的真伪，学会推理论证的方法，加深对数学思想方法的理解和运用，培养学生阅读和理解数学语言能力、逻辑思维能力、空间想象能力及运算能力，培养具有数学思维的特有品质。 （二）数学公式定理课的课型特征 该课型应体现学生的学习活动是在进行“命题学习”。通过“命题学习”，进一步了解概念与概念之间的内在联系及其演绎规律，掌握几个概念之间存