提高研究能力.ppt

提出一个别人还没有研究过的课题 用与别人不同的研究方法去进行研究一个已经研究过的课题 将一种理论、一个观点应用到实际中去，提出新意见、新办法、新建议 将已经在某一领域得到应用的理论、观点、方法和手段，应用到新的领域、新的活动中去 爱因斯坦：“因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或试验上的技能而己。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。” （二）问卷调查方法的实施 1、问卷内容和问题的设计 第一类：“静态” 的事实问题 第二类： 态度问题 第三类： 情感问题? 第四类： 行为问题 第五类： 相关因素问题 对概念进行科学的界定 确定操作化框架 对概念或命题分解为部分和层次 确定命题的评价体系，编制综合指标 科技素质：人的自然禀赋基础上，通过科技与文化教育以及主体参与教育实践活动所形成的比较稳定的科学技术素养和品质。 （二）问卷调查方法的实施 2、问卷结构和类型 指导语： 称 谓 研究目的, 说明这项研究的意义 回答问题的要求，对有关问题的解释 语言要诚挚、恳切、热情，使被问者读来亲切 消除戒备和抵制心理，获取真实的信息资料 是否式 选择式 排序式 类别式 配对式 条件式 线段式 表格式 图画式 故事式 西方国家代表团到学校听课走后，在教室花盆里扔下一些零钱，大家讨论并联名写信，连钱带信送到了外国朋友居住的宾馆。你认为，信里应该写些什么？（仅选一项） □1.外国朋友，我们不缺钱，也不要别人的钱，更不要你们的钱，因为你们是外国人； □2.我们不需要你们的施舍； □3.我们希望你们和我们友好往来，不要干这种伤害对方感情的事； □4.中国人不需要怜悯； □5.你们这样做是我们祖国的侮辱。 重大国际球赛中，中国队输了西方国家队。比赛结束时，外国球员将自己的球衣扔向看台，被学生接到。他没有再扔回去，为什么？ □1.如果把球衣再扔回去，就是对外国球员不礼貌； □2.不能因为比赛输了，就和外国球员互相仇恨； □3.扔回球衣不但没有维护中国人的尊严，反而给中国人丢脸； □4.抱着球衣，祝贺那位外国球员； □5.无论谁胜球，都是为了世界体育事业。 确定研究目的 确定问卷的型式 撰拟问卷的标题和指导语 撰拟问卷的题目 修改和预试 编辑和考验 5、问题编写的技巧 （3）题意要清楚，避免过于空泛。 例如：你以为大众传媒会对儿童产生影响吗? （4）避免用不适当的假设。 例如：你是否满意去年的加薪? □是 □否 （5）避免使用容易被误解的字词，如果使用，就必须清楚界定。 例如：你在哪里读书? （6）当反应项目属于类别项目时，必须列举完整。 例如：当你有问题时，你通常先找谁谈? □1．父母 □2，老师 □3．同学 □4．朋友 （7）当反应项目是属于类别项目(如性别、职业等)时，反应项目彼此之间必须相互排斥，没有重叠现象。 例如：你比较赞成下列哪种类型的分班? □1．男女分班． □2．男女合班 □3．男女分组． □4．男女合组。 （8）题目中如有特别重要或需要强调的概念，应在这些词下面加线表示，目的是引起填答者特别注意这些字词，因为这些字词是题目所要强调的概念。 例如：你赞成师范院校提前录取吗? □赞成 □不赞成 （三）访谈方法的实施 1、访谈的内容 2、访谈的准备过程 3、访谈的技巧 （一）比较分析研究 （五）定量分析研究 （一）、少先队调查研究报告的撰写 （二）、少先队实验研究报告的撰写 研究方法 自变量与因变量 教育干预性措施 实验组与对照组（控制组） 前测与后测 研究对象。被试的条件、数量和取样方法。 研究工具。作者自编的或修订的测验、量表、问卷之类，在此必须详加说明，必要时，还应把它们编列在附录内。 实验的设计。实验组与控制组情况，研究的自变量因素，实施及条件控制。 研究步骤。说明该项实验研究是怎样进行的，说明研究资料是经过什么途径搜集的。要对实验设计与实施程序作详细说明。 （三）少先队经验总结报告的撰写 比较研究报告的共性与个性? 共同点： ①研究什么问题? ②为什么要研究这个课题? ③用什么方法去研究? ④研究有什么创新? ⑤如何解释发现的问题? 侧重论证 运用理论剖析事实 得出具有规律性的结论 层层分析，步步深入，直至结论。 正面论述