高校中层干部的定位与管理能力的提高.ppt

高校中层干部的定位与管理能力的提高 主讲：对外经济贸易大学校长，商学院教授，博士生导师 施建军 博士 TEL：86-10Shijj@uibe.edu.cn ? 领导与管理 领导就是做事正确，被领导就是正确做事； 领导：下军尽己之力；中军进人之力；上军进人之智； 中层干部的定位的思考？ 管理者的层次性，决策层、管理层、实施层 细节决定事业的成败？---执行力问题。 战略决定事业的成败？---领导力问题。 中层干部：战略与战术？ 业务是什么？ 定位是什么？ 为什么？ 善弈者谋势，不善弈者谋子 战略的层次性：决策（高）、管理（中）、执行（低） 战略：长期性、竞争性、 前瞻性、 全局性、 权变性； 战术：执行性、重复性、当前性、局部性、具体性； 高校校级领导的职业定位 制定发展政策； 树立个人形象，用挑战激励职工； 筹划变革和创新； 获取重要的发展情报； 获取重要、稀缺的发展资源； 设立长期目标和战略； 确立、理解和解释高校发展的主要政策限制； 了解和阐述高校事业发展的外部环境； 阐述学校发展的愿景； 致力于学校事业的成长； 以大学精神、文化树立大学的形象。。。 高校中层干部的职业定位 实施政策； 凝心聚力，团队合作； 实施创新或变革； 设定短期目标； 分配工作； 维护控制系统； 监督职工表现； 训导； 处理危机； 奖励； 寻求服务者建议以改善大学的服务。。。 人的社会角色定位 本我----自我----非我； 自然人到社会人； 社会网络和社会资本； 中层干部的角色定位? 组织中的角色？上、下适应；宽、严适度；谋、断界明；集权、分权分明； 科学定位；不越位，不失位，不抢位 担当组织责任；在其位，谋其政， 中层干部的权、责、利； 想干事、能干事、干成事、不出事。 管理能力---规划与计划 概念设计---头脑创新，案例；绿色大学 新思想先行，创意与创新 企业创新，企业成长与发展的源泉 计划：一个可行的行动方案； 案例：我们要的是做选择题，不要做判断题； 管理能力----组织和定位 组织的形成，价值观一致； 组织的合力，目标一致；忠诚与能力一致？ 组织的开发，潜能开发；哈佛案例， 组织的冲突，冲突与沟通，团队和协调，人才正淘汰， 组织的激励，物质和精神； 组织的目标，目标责任管理，执行力 管理能力----制度规范 案例：我心有主；饿倒在果园书下的佛教徒。 管理制度的价值：和尚分粥的案例。 制度管理是高级管理：无为而治 制度管理的渐进性，由无到有，从有再到无的过程管理中。落实在行动上，融化在血液里； 步调一致才能得胜利。君子和而不同 管理能力----组织的职能 沟通；冲突与协调，认知冲突与情感冲突，选择与放弃，都与组织目标的一致性。 团队的组成 分权与控制---管理的秘诀，放权大小的幅度，控制能力，过程控制与结果控制。 系统与组织力。 管理能力----监督的职能 人的权力内控监督体系 物的质量监督体系 资金、财务监督体系 舆论与社会监督； 国家行政、法规监督为支柱。 中层干部管理能力核心---创新力 创新是知识经济的本质特征，对传统的突破，对现实的超越； 创新者的人生价值追求； 创新能力表现在：发散性思维能力、“悟性”知识能力；新颖的探索性能力，管理实践经验能力， 创新力之一；思维发散性 小学生智力测验的故事的启示 堵住大门的石头如何搬开？ 创新力之二；个体的独创性 管理创新是现代管理活动的精髓，具有唯一性和不可模彷性； 管理学的教学为何以案例教育为主？ 企业管理创新靠企业家去“感悟”，一般管理活动都是一样； 案例：大学同质化发展的倾向？ 创新力之三；发现的新颖性 机会窗口？ 比尔·盖茨的微软？ 大学新的发展机会？ 大学扩招的机会？ 。。。。。。 创新力之四；可行的实践性 大学上股票投资课的事； 实践的经验累积； 岗位锻炼的必要性； 大学轮岗的意义和价值 创新力之五；疲劳的周期性 创新周期性的疲劳； 岗位上呆久了，您必定出现创新疲劳、 出现创新疲劳的原因是：路径依赖；创新激情衰退；否定自我的过去和成功；信息封闭； 管理能力—市场开拓力 市场观念开发；思路与出路，渔民买鞋； 市场机制适应；人力资源，资源配置； 市场心理分析； 市场发现能力； 市场开拓能力； 管理能力---文化软实力 人类的生产和生活体现出文化的差异； 大学文化要素：环境、价值观、经营哲学、伦理、社会责任、行为模式、礼节、仪式、文化网络和渠道； 表层文化—建筑物、产品、宣传品， 浅层文化—价值观、理念、观念、行为模式； 深层文化—理念假设、人的需求层次； 大学文化定义和本质 大学全员共有的价值观、信念和期望集合体，形成规范全员的行为标准 大学文化本质：创新与冒险，宏观与细节，宽松管理，过程和结果导向