苏教版数学第五册《商末尾有0的除法及练习二》3课时表格式教案附教学反思.docVIP

课题 商末尾有0的除法 课型 新授 教学目标 ????基本掌握商末尾有0的除法笔算，理解不够商1要用0占位。培养学生的观察能力和思维能力。 教学重难点 ????理解不够商1用0占位。 教学准备 幻灯片 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、复习? ? ? 二、新授 1、教学62÷3? ? ? ? ? ? 2、教学62÷3的笔算竖式? ? ? ? ? ? 3、练习? ? ? ? ? 三、课堂小结? 四、布置作业 96÷6? 99÷6 笔算，指名板演。 集体集体订正。? ? 先摆小棒6捆带2根，平均分成2份，怎么分？ 口答算式，并计算。 再摆小棒6捆带2根，平均分成3份，怎么分？先摆一摆，再同桌交流。 指名摆一摆，说说想法。突出剩下的2根。 口答算式，并写出结果。? 说明62÷3还可以用竖式来计算。 先在草稿本上试算，再交流。 说说遇到什么问题。 讨论个位上的2除以3不够怎么办。 讨论后明白个位上2除以3，不够商1，要在商的个位上写0。再说说，为什么个位上要写0，能不能省略？ 怎样验算算得对不对？指名板演。? 先试做“想想做做“第1题。 指名板演。集体订正。问一问商的个位上的0是哪里来的。 再做后三题。 指名板演。集体订正。? 今天你有什么收获？? ? 课堂作业：P10（4） 晚自习作业：每课练P5 先铺垫20×3的笔算竖式。 课后感受 ????通过摆小棒，借助直观操作探索计算的方法。体会个位上的数除以除数不够时，怎么办。做作业中有个别学生漏写零，要用验算来解决。 ??????????????????????????????????????????????????? ? ?????????????????? ?????????????????? 课题 除法练习课 课型 练习 教学目标 ????巩固除法笔算中的难点和重点。通过练习，提高正确率和计算速度。并在解决实际问题中发展学生的思维能力。 教学重难点 ????进一步巩固除法笔算中的重难点，打好基础。 教学准备 ? 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、基础题练习 1、做P10（3）? ? 2、做P8（6）? ? 二、综合题练习 1、做P8（4）? 2、做P8（5）? 3、做P10（5）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4、做P10（6）? ? ? 三、课堂小结 ? ? 先出示题目后，让学生观察，并指出错在哪里。 再在书上改正三道题，指名板演。? 出示题目后，先估计第一题的商是几十多。并指名说说估计的方法。 再在书上写出各题的商是几十多。? ? ? 先看图，自己读题。 说说你会解答吗？? 先独立思考，再指名提问题。 其他学生口答算式。? 先看图，读题。 解答第一问。说明解答格式。 思考第二问：怎样安排？ 在黑板上列表帮助解答：? ? 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天? 方法1 1 2 3 4 5 49? 方法2 4 10 10 10 10 20? 方法3 10 10 10 10 10 14? ? 先看图，读题。 自己在草稿本上试算。 交流。 提问：为什么10顶帐篷还得加上1顶？? ? ? ? 课后感受 ????通过练习中的改错题，帮助巩固知识；应用题部分先让学生试做，做后再交流，更有利于思维比较慢的学生参于讨论。 ?????????????????????????????????????????????????? ????????????????? ?????????????????? 课题 练习二 课型 练习 教学目标 ????进一步巩固两位数除以一位数的计算方法，提高计算技能，同时继续培养运用所学知识解决实际问题的能力。 教学重难点 ????根据算题特点，合理选择算法，逐步增强算法选择的针对性和自觉性，同时沟通不同算法的联系，体会其内在的一致性，从而在更高层次上理解算法，提高灵活运用不同算法进行计算的能力。 教学准备 ? 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、导入? 二、基本题练习 1、做P11（1）? ? 2、做P11（2）? ? ? ? 3、做P11（3）? ? ? 三、讲解思考题? ? ? 四、布置作业 ? ? ? ? 先看懂要求。 独立完成。 集体订正。? 先估计得数是几十多，写一写。 选择几题，指名说说是怎样估计的。 再用竖式算出结果，做第一组。 根据估计检验笔算结果是否合理；根据笔算判断估计的结果是否正确。? 先看懂题目，独立完成填表。 再观察表格，说说你有什么发现？ 交流自己的发现，使同学们体会到钱的总数不变，能买的本数和单价之间的变化规律。? 先看懂题。 再鼓励学生独立思考后小组交流。 提问：为什么男孩会多付8角钱？ 这8角钱是几本本子的价钱？? 课堂作业：P11（2剩