苏教版科学四年级下册第三单元物体的运动全套教案.docVIP

苏教科学四年级下册 第三单元 物体的运动 1、《一切都在运动中》 教学目标： 过程与方法： 能够依据不同参照物描述物体的相对运动状态或静止状态。 科学知识： 1、知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。 2、知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。 情感态度与价值观： 意识到事物之间的相对性，能运用辨证的眼光看问题。 教学时数： 一课时 教学过程： 一、???????? 导入新课 1、???????????? 师：在我们周围充满着各种运动，在生活中，你感受到哪些物体在运动？ 2、???????????? 揭示课题：因此，一切都在运动中。（多媒体播放课题）　 二、???????? 引导学生开展探究 1、???????????? 播放多媒体课件：flash动画（牧羊曲） 2、???????????? 提出问题，做出判断：在刚才的画面中，你认为哪些物体是运动的？你怎么知道它是运动的？（学生回答哪个动画场景，就点击哪个动画场景） 3、???????????? 教师讲解参照物的概念。 4、???????????? （师前从前走到后）问：老师在运动吗？以什么为参照物？ 5、???????????? 播放多媒体课件：火车的运动 6、???????????? 引导学生列举生活中物体相对运动的事例。 请同学们想一想，在日常生活中，有没有和坐火车时看到窗外的景物向后倒退一样的经历呢？（充分让学生发表意见） 7、???????????? 学生分组实验：将书本放在课桌上，把钢笔和橡皮擦间隔一定的距离放在书本上，使书本沿着桌面向前移动。请在小组内说一说，以什么为参照物，谁是运动的？谁是静止的？ 8、???????????? 同学们，请你当一当法官：有一辆客车向路边的小男孩驶来，车上坐着乘客，小男孩说车开的很快。司机却说乘客没有动。他俩谁说得对不对？为什么？ 9、???????????? 学生分组讨论后，汇报讨论结果。 10、（播放多媒体课件：大小飞机飞行）以小飞机为参照物，大飞机和天空个向什么方向运动？谁运动的更快？ 11、思考：有没有绝对不动或静止的物体？（播放地球自转公转的课件） 三、???????? 拓展延伸 1、???????????? 既然地球每天都在转动，为什么我们感觉不到它在转动呢？ 2、???????????? （课件出示问题）假如你坐在一辆高速行驶的列车上，一位旅客从过道上经过，你认为他是走得慢还是快？对于站台上的人来说呢？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 板书参考： 都在运动 借助其他物体 位置发生变化 参照物 假定为不动或静止的物体 ? ? 2、运动的快慢 教学目标 1、会测量走路的速度，能给各种物体运动的速度排序； 会使用秒表。 2、知道物体运动的速度是不一样的，速度可用通过一定 距离所用的时间的多少来进行描述，知道运动方向也 是物体运动的表现，认识一些非常缓慢的运动。 3、意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以 获得更多的信息。 教学准备：皮尺、秒表。 教学方法：自主、合作、探究。 活动过程： 活动一 认识 1、感受29页四幅图，猜一猜谁移动得快？ “假如它们进行的距离一样，情况会如何呢？” 2、龟兔赛跑的故事。 “兔子为什么没有得第一呢？” （启发学生考虑距离，时间的要素） 3、使学生意识到运动的快慢需要用一定距离中所用时间的多少进行衡量。这就是常 说的运动速度。 活动二：在测量与排序中感受速度的快与慢 1、测一测走路的速度 （1）用正常的步伐走5米花多长时间？ 比正常步伐走得慢一些，走5米花了多长时间？ （2）用正常步伐走5秒能走多远？ 比正常步伐走得慢一些，5秒钟走了多远？ 2、给运动速度排序p30 活动三 认识物体的运动有一定的方向 1、让学生阅读资料P31，去发现台风预报时，强调方向的重要性。 2、结合生活中的事例，让学生说一说一些运动的方向 拓展 观察判断缓慢的运动 课本P31四幅图 问：（1）这些物体也在运动吗？运动得快还是慢。 （2）你是怎么知道它们也在运动？（参照物） 板书设计： 2、运动的快慢 运动的快慢要用一定距离中所用时间的多少来进行判断 ——运动速度 运动速度：（1）快慢