大学写作概论～第1章.ppt

第一章 写作意识的本体内涵 写作意识的本体内涵，是指融合于人类源远流长的写作历史和丰富多彩的写作现象之中的，支配着人的写作活动得以进行并取得成果的所有那些有关写作活动的本质、价值和规律的根本认识。 　　　　第一节 写作本质 　　　　第二节 写作价值 　　　　第三节 写作规律 第一节 写作本质 一、写作的一般属性 ㈠写作的个体性特征 　　　写作是一种具体个体性特征的主体精神活动。任何一种写作活动，包括“集体写作”，不仅其行为执行者只能是具体的个人，而且其思维承担者也只能是执行者自己。 　　　对写作的这种个体性特征所具有的意义，我们可以从以下三个方面来认识： ㈡写作的实践性特征 ㈢写作的创造性特征 二、写作的特殊属性 ㈠写作的化生性特征 ㈡写作的书面性特征 ㈢写作的交流性特征 第二节 写作价值 　　 所谓价值，是指事物对人的意义和用途。价值体现着一种关系，即人的需要与事物具有的满足这种需要的本质之间的相互契合。 　　　既然写作从本质上来说就包含着阅读在内，而写作者与阅读者对写作的需要又必然有它不同之处，所以我们对写作价值的考察与认定，也就应当从写作者与阅读者两个角度进行，这样才能获得对写作价值的全面认识。 ㈠ 写作是人的生命的一种存在方式 　　　其一，写作者在寻求自我表现中将生命投入写作。心理学研究表明，人天生具有自我表现的倾向，其目的在于寻求他人的理解，以实现彼此的心灵交流。写作就是一种很好的方式。 　　　其二，寻求表现应当成为现代人普遍具有的基本素质。将写作视为生命的一种存在方式，对每一个人来说都具有积极意义，因为它体现了每一个人心灵中都会具有的寻求表现的精神需要。 ㈡ 写作是人的智慧的一种生成机制 　　　所谓智慧，是人所具有的一种能够认识和把握事物，并且能够在此基础上创造新事物的能力。无论是写作史上的事实，还是写作教学中所提供的材料，都可以证明，写作活动是人的智慧的一种最有效的生成机制，这正是写作价值的又一体现。它的意义表现在以下两个方面： 　　　其一，写作是对人的智慧能力结构的全面培养和综合运用； 　　　其二，写作能增强人的思维活动。 ㈢ 写作是人获得心理健康的一种重要途径 　　　社会越发展，对心理健康的渴求就越成为人类生存的基本需要。写作以它特有的个体的和创造性的精神活动方式，为几乎所有具有正常心理机能的人都提供了获得心理健康的一种有效途径。这是写作价值的又一重要体现。这可以从以下两个方面来说明： 　　　其一，通过写作消除精神压抑，实现更高意义上的新的心理平衡。 　　　其二，通过写作肯定自我，在自我实现中获得审美享受。 ㈠ 写作能满足读者的求知需要 　　　求知是由人的意识本质所决定的一种根本性的精神需要。求知的途径无非两条：一是经验，实践求知；二是间接学习，阅读求知。阅读即接受他人写作成果，这是写作价值的又一体现。写作所具有的这种满足阅读者求知需要的作用，对人类生存发展和社会进步具有重要意义。 　　　1、阅读求知是人获取知识的主要途径 　　　2、阅读求知是最“经济”的求知方法 　　　3、阅读求知为实践求知提供了认识前提 ㈡ 写作能满足读者的达性需要 　　　所谓“达性”，就是指人在其社会化过程中通过接受教育和进行实践，使自身心理的、精神的种种生命潜能获得尽可能全面的和充分的发挥。人们寻求达性的途径可以有很多，但最根本的是阅读。这是写作价值的又一体现。 　　　1、善学者“能全天之所生而勿败之” 　　　2、写作可为读者“全天之所生”提供充分条件 第三节 写作规律 　　　同任何事物的规律一样，写作规律也有一般规律和特殊规律的区分。写作的一般规律，是指在写作活动整体范围之内起作用的基本规律。写作的特殊规律，则是指在写作活动中的某个因素、某个阶段、某个方面的特定范围之内起作用的具体规律。 　　　这里所讨论的写作规律，指的是在对写作活动整体的宏观把握中所认识的写作基本规律。写作基本规律主要有化生律、整合律和通变律。 一、写作化生律 ㈠ 写作内容是写作主体与写作客体化生关系的产物 ㈡ 写作形式是写作主体与写作客体化生关系的产物 ㈢ 写作文本是写作内容与写作形式化生关系的产物 二、写作整合律 写作中心理整合机制的三个层次 1、记忆整合层 2、思维整合层 3、文本整合层 　　　写作的书面性特征决定了在整个写作活动中都始终渗透着文本构成诸因素的积极参与。陆机将整个写作过程依次划分为三个阶段： 　　　其一， “瞻物”，主要是积累材料。陆机称之为“伫中区以玄览，颐情志于典坟”。 　　　其二， “耽思”，在这个阶段起主导作用的文本构成因素是对文本思想的明确和提炼。 　　　其三， “考辞”，包括“选义按部，考辞就班”两个意思。 “考辞”阶段是文本最终完成其形式化的