初中信息技术八年级上册模块二Flash动画制作第3节《元件》公开课教案附教学反思.docxVIP

第8周模块二Flash动画制作第3节《元件》教学设计 一、学生学习分析 ?? 上节课在制作“小球沿直线运动”动画时，学生已初步学会了图形元件的建立与使用方法，对元件已有了先入为主的感觉。而且在操作过程中已经感受到了元件的好处：在库中修改元件，则场景舞台中用到该元件的地方，该元件也会随之被修改。学生已有的操作经验，为本节课进一步全面深入地介绍元件做好了充分准备。 ? 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 元件是制作Flash动画的基本元素，如果把“场景”比做演出的“舞台”，那么“元件”就是演出时的化妆间（“库”）里的“演员或道具”。 元件（演员）一旦被创建，Flash将会自动地把它添加到元件库（化妆间）里，从而可以在同一个甚至任何一个Flash文件中反复使用。元件被重复使用，并不会增加文件的大小。如果元件被重新编辑了，那么在整个Flash动画文件中所用到的同一个元件都将自动更新。 在Flash中有三种元件：图形元件、影片剪辑、按钮元件 本节课重点介绍影片剪辑元件，让学生在制作过程中体会图形元件与影片剪辑的不同应用，为今后学好Flash动画制作打下坚实的基础。 ? 2、教学重点、难点：? 重点：创建Flash元件的意义 Flash元件的类型与区分 创建元件、使用元件的方法 难点：变形面板、混色器面板的使用 影片剪辑元件的建立与应用 ? 3、课时安排：1课时 ? 三、教学目标 1.知识与技能 ⑥?? 理解元件引入的意义 ⑦?? 了解Flash三种元件及图标区分 ⑧?? 初步学会“变形面板”的使用 ⑨?? 初步学会“混色器面板”的使用 ⑩?? 进一步熟悉绘图工具的使用方法 ??? 掌握影片剪辑元件（MC）的建立与使用方法 ? 2.过程与方法 ① 通过“演员”（元件）在“化妆间”（库）里准备“上台演出”（场景舞台）这一比喻，让学生理解引入元件的作用； ② 通过认识图标来区分三种元件，简单介绍三种元件的应用 ③ 通过制作“花朵”图形元件，初步学会绘图工具、变形面板、混色器面板的使用方法，进一步熟悉绘图工具的使用方法 ④ 通过制作“会旋转的花朵”影片剪辑，体会图形元件与影片剪辑在应用上的区别，同时复习动作??间动画的制作及舞台属性面板的设置。 ? 3.情感态度价值观 通过“演员/道具——化妆间——舞台”与“元件——库——场景舞台”的对比，培养学生联系生活进行学习的方法，通过对影片剪辑元件的使用与复制，培养学生知识迁移的方法。 ? 四、教学理念和方法 在理论层面上，本节课采用比喻的教学方法介绍引入元件的意义，让学生能更容易理解“元件”引入的意义。 在操作层面上，本节课通过“演示-讲解”和任务驱动进行教学。通过观察图标使学生知道：元件分为图形元件、影片剪辑元件和按钮元件三种。其中按钮元件涉及到动作的交互，暂时不学。让学生在制作“会旋转的花朵”过程中体会图形元件与影片剪辑元件的区别和不同应用。其中还渗透以前学过的内容，让旧知识得以巩固。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 回顾上节课建立元件和使用元件过程，先用比喻的方法，讲清楚元件引入的意义。然后通过识别库中不同元件的图标，让学生知道元件分为三种：图形元件、影片剪辑元件和按钮元件。 教师演示会旋转的花朵，明确本节课学习任务：制作静态的花朵（基本任务）、制作动态的花朵MC（提高任务）、会使用并复制MC，并进行影片测试（拓展任务）。教师演示，学生模仿练习，启发引导学生完成课堂任务。在制作过程中，让学生初步学会绘图工具、变形面板、混色器面板的使用方法，进一步熟悉绘图工具的使用方法，体会图形元件与影片剪辑在应用上的区别。 ? ?2、教学过程 教学环节教师教学学生活动设计意图1. 元件的意义比喻教学法： 通过“演员”（元件）在“化妆间”（库）里准备“上台演出”（场景舞台）这一比喻，让学生理解元件引入的意义：元件（演员）一旦被创建，Flash将会自动地把它添加到元件库（化妆间）里，从而可以在同一个甚至任何一个Flash文件中反复使用。元件被重复使用，并不会增加文件的大小。如果元件被重新编辑了，那么在整个Flash动画文件中所用到的同一个元件都将自动更新。理解明白引入元件的好处2． 元件的种类演示-讲解 针对不同的应用，元件分为三种：图形元件、影片剪辑元件和按钮元件留意：不同的元件，它们的图标是不同的??? 知道元件的种类及图标表示3． 建立“花朵”图形元件1．新建“花朵”图形元件 2．制作花瓣：从工具箱中选择“椭圆工具”，在元件工作区中心“+”处画一个椭圆（不要填充色）； ??? 3．降低花瓣的中心点：单击“任意变形工具”按钮，在椭圆四周出现8个控点及一个中心点，将中心点拖到椭圆的底部，移动椭圆，使之中心点与元件工作区中心“+”重合； 4．复制四个