浙教版信息技术七年级上册《介绍我自己——谜语大家猜》优秀教案附教学反思.docVIP

介绍我自己 ——谜语大家猜 信息技术（浙教版）七年级上第一单元第四课 浙江省上虞市丰惠镇中学 毛争峰 2011年6月 一、教材分析 《介绍我自己》是义务教育实验教科书信息技术（浙教版）七年级上第一单元“相聚‘网上邻居’”中的第四课。前面的课程，学生已经学习了“键盘的操作”、“打开和保存记事本文件”和在“记事本中输入英文字母、数字、符号”，为本课选择计算机中的“智能ABC输入法”输入汉字及特殊符号打好了基础。通过本课时使用“智能ABC输入法”在记事本中输入汉字以及特殊符号的方法，为以后学生在学习计算机知识中交流、存储并应用信息打下基础，掌握电脑操作中这一项最基本而又必不可少的技能。 二、学情分析 通过前面的学习，学生已经学会了键盘操作知识，能够在“记事本”中输入英文字母、数字、符号；在语文教学中，绝大部分学生已掌握了汉语拼音这一有效工具，在小学阶段也已经学习了“全拼输入法”，因此对本节课知识的学习应该是水到渠成的。同时对学生进行情感教育和动手操作能力的训练在本节信息课的教学中也将得到进一步提升。由于农村孩子在日常生活中接触电脑的机会有限，平日实际操作训练很少，因此学习中文输入法兴趣浓厚，并乐于探究。 三、设计思想 本节课的教学从猜谜语入手，通过创设“谜语大家猜”现实生活情境激发学生学习兴趣，引导学生在“猜一猜，比一比、赛一赛”各个游戏环节中来逐一完成任务。 四、教学目标 （一）知识与技能 1．了解汉字输入的各种方法； 2．了解输入法的切换方式； 3．学会使用“智能ABC输入法”进行汉字、词组的输入和特殊字符的输入。 （二）过程与方法 通过猜谜游戏，学会使用“智能ABC输入法”。 （三）情感、态度与价值观 让学生体会到“谜语”这一中国传统文化的博大精深。 五、教学重点 利用“智能ABC输入法”输入汉字、词组、特殊符号。 六、 教学难点 词组和特殊符号的输入。 七、教学准备 教师准备：多媒体课件；准备“素材”文件夹（内含两份范例）并在教师机上共享。 学生准备：课前搜集一些谜语。 八、教学过程 （一）“我”出谜语大家猜 1. 课件出示三则谜语，让学生猜一猜？ [出示PPT2—PPT4] 谜语1：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子 [打一食物] 谜底：花生 谜语2：一人双土 [字谜] 谜底：佳 谜语3：摆月饼，烧线香，大家一起拜月亮。分红柿，切蛋黄，赏罢月亮入梦乡。乘火箭，月宫逛，看看嫦娥和吴刚。[打一传统节日] 谜底：中秋节 师：刚才老师出示了三则谜语，大家一猜都能猜出来，真了不起。 [出示PPT5] 师：课前大家都收集了一些谜语，今天我们就一起猜一猜。 2．揭题：介绍我自己——谜语大家猜 [板书课题] （二）谜语大家找 师：老师还收集了几则谜语，我已经将放在了教师机上，你们可以通过网上邻居浏览。 师：刚才大家在“谜语1.txt”上找到了另外两则谜语，都发现了：老师已经把谜语输入到了“记事本”中。今天记事本操作开始——“程序——“附件——“记事本2．输入法的选择主要输入汉字 师：在小学里练习过汉字的输入在我们的Windows中它有很多种汉字输入法，如：五笔、全拼等。：？输入法的选择演示 师 单击任务栏上右侧的输入法指示器 （2） 将鼠标移到出现的输入法列表上 （3） 选中某种输入法，单击即可 师：还有同学知道其他方法来切换输入法吗？师操作在键盘上找到Ctrl和Shift （2）同时按下Ctrl+Shift 即可3．智能ABC输入汉字 ：在小学时你们主要采用种输入法？今天我们智能ABC智能ABC师演示输入 键盘上输入并按空格键 在重码提示行中找到并在数字键上按下前面的数字 如果要输入的汉字不在本页的重码提示行中，可以按“+”键查看后面十个重码汉字而按“”键则查看前面的十个重码汉字“智能ABC”的强项是输入词组“智能ABC智能ABC“智能ABC”智能ABC能不能在你的键盘上找到中的空心或实心五角星呢？知道这些特殊符号是怎样输入的吗？教师操作? （1）将鼠标移到输入法工具栏上类似于键盘的图标上软键盘 （2）右，在出现的快捷菜单中选择特殊符号 （3）此时出现特殊符号的模拟键盘鼠标单击需要的符号，就可以在光标处输入相应的符号[说明：如图1 图1 可以尝试在按下“全角/半角切换”后输入一些双排字符，看看有什么不同？也可以尝试使用中英文标点。保存文件输入完你的后应及时保存???? 师：欣赏点评学生的作品。 [说明：点评的方法建议教师从学生的内容、结果、以及美化的效果上入手，同时为了进一