湘版美术七年级上册第4课傲雪梅花表格式详细教案.docVIP

课目 第４课 傲雪梅花 年级 ７年级上册 执教 教学程序 教学活动 媒体运用 （第一课时） 一、设问导入 １． 组织教学，教师朗诵诗句“万花敢向雪中出，一树独先天下春”。 ２． 设问：这首诗主要描写的是什么？ ３． 学生回答，引出本单元课题——《傲雪梅花》。 行书字体诗句。 梅花图片。 课题。 二、赏析梅花 １． 梅花简介：梅花是我国十大名花之一，被誉为花魁，其枝态多变，花色美秀，幽香宜人，为很多人喜爱。 ２． 启发学生根据掌握的知识展开关于梅花的讨论。 １）梅花生长习性：属落叶乔木，花色呈红、粉红或白，盛开于冬春寒冷季节，多分布于长江流域一带；腊梅，落叶灌木，冬季开花，黄色，富香气。 ２）梅花的形态：花有五瓣，呈圆形，民间又称“五福花”，象征快乐、幸福、长寿、顺利、和平，有正、侧、俯、仰、背等朝向；梅干粗壮，“弯曲如龙”，梅枝细直劲挺，千姿百态，有很强的力度和线条的韵律感。 ３）梅花的品格：傲骨凌雪的坚强意志，高洁挺拔的不屈精神。 不同颜色、不同形态的梅花图片。 三、吟颂梅花 １． 古往今来，很多文人墨客留下了对梅花的赞美之言，组织学生讨论。 ２． 学生畅谈吟梅诗词。 ３． 学生朗诵毛泽东的《咏梅》，感受梅花的品质。 风雪送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 背景音乐《梅花三弄》。 吟梅诗词。 四、赏析作品 １． 千百年来，画梅名家辈出，及至清代，朱耷、石涛及“扬州八怪”诸家，近现代的吴昌硕、齐白石，当代的关山月、董寿平、王成喜等都有大量的梅花佳作。 ２． 关山月《报春图》。 梅花生机盎然，繁花似火。注意笔墨的干湿变化，中锋侧锋并用，讲究书法用笔意味，线条交错组合注意了疏密关系。 ３． 欣赏吴昌硕《墨梅图》。 枝干纵横交错，遒劲挺拔，长锋挥墨，抑扬顿挫，水墨淋漓，尽显梅花坚毅品质。 ４． 学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。 关山月《报春图》。 吴昌硕《墨梅图》。 齐白石、董寿平、王成喜等名家名作。 五、尝试笔墨 １． 教师演示用笔用墨方法。 用笔：一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点等。 用墨：墨色一般可分焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等，用墨方法有积墨法、泼墨法、破墨法等。水墨画中，即以墨代色，故古人有墨分五色之说；彩墨画中，仍以墨色为主，以墨显色，以色助墨。 ２． 欣赏一些抽象的国画作品。 运用丰富的笔墨进行点线组合，造成画面的形式美感。 ３． 学生体验笔墨韵味。 提供一些书法作品的放大复印件，学生可以参考其造型局部结构、笔法，进行水墨表现，并命名。 ４． 展示部分学生作品，讲评。 ５． 布置下节课任务，安排学生收集有关梅花的文字图片资料，为下节课画梅花作准备。 投影仪展示演示效果。 笔墨效果图例。 抽象的国画作品。 投影仪展示学生作业。 （第二课时） 一、讨论交流 学生每组派代表对收集的资料作介绍，学生相互交流心得。 媒体准备：课件、投影仪、国画工具。 二、赏析作品 １． 引导学生欣赏关山月的《云破月来花弄影》。 布局：疏密有致，虚实相生，主次分明。 用笔：轻重疾涩，转折顿挫，枝干显得苍劲有力。 用墨：注意浓淡干湿的变化，产生层次变化和远近空间感。 ２． 学生自主欣赏，从布局、用笔、用墨等方面分析，并感受中国画以物寄情、托物言志的特点。 关山月《云破月来花弄影》。 三、学画梅花 １． 关山月画梅步骤介绍。 画主干——画旁枝——画花——调整 ２． 欣赏教师画梅过程的录像，进一步感受画梅的步骤与技法。大大方方写枝干，疏疏密密点梅花。（有条件也可以教师直接示范。） ３． 梅花花朵的结构与画法；梅枝的结构与画法；梅干的结构与画法。 画梅步骤图例；教师画梅过程的录像；梅花花朵的结构与画法；梅枝的结构与画法；梅干的结构与画法。 四、创作体会 １． 学生参照优秀国画作品，依据收集的诗歌散文，尝试画梅花。 ２． 赏析学生作品，学生从构思、构图、用笔、用墨等方面自评互评。 投影仪展示学生作业。 五、教学拓展 拓展到同样表现人格精神的荷、兰、竹、菊等题材。 荷、兰、竹、菊题材的作品。