湘版美术七年级下册《远古的呼唤》说课稿及教案设计.docVIP

《远古的呼唤说课稿及教案设计 闽清县东桥中学体音美组? 许荧涓【教材分析】1.?教材的地位作用本 单元依据课程标准“综合?探索”学习领域的阶段目标，选择了原始状态下“远古的呼唤”的艺术行为教学内容，使学生通过创作、表演在潜移默化中接近和理解原 始艺术，在自主探究“远古的呼唤”中提高设计、制作和组织能力。 本课立足于学生兴趣．选择表演的形式展开教学，加强学习活动的综合性、探索性，更多考虑的是对学生多种能力的培养，提高学生的感性认识。2.?内容分析教 材以《火种》这一剧本为线索，学生通过策划、组织、创作、展现等一系列活动，追溯远古时代人们的生活、思想、观念和情感，探求艺术的根源，感知先民在改造 环境、美化生活中的创造发挥，体验原始艺术的魅力。从中也培养学生尊重世界各民族文化的宽容态度、健康审美心理和综合思维能力。 ??? 教材设置的三个学习活动围绕剧本表演展开，环环相扣。第一个学习活动要求学生查找、收集与原始部落有关的文字、图片资料，以及相关故事，组织学生修改剧 本，为活动的开展作准备，有意识培养学生的收集、处理信息的能力。第二个学习活动主要进行角色分配，制作表演道具，通过实践感受原始艺术风格。第三个学习 活动布置舞台，组织表演，旨在发展学生的综合实践能力。 ??? “评价建议”一栏中，提出了道具的设计与制作、各学科知识的综合运用、演出效果和同学之间的团结协作等项目指标，作为教师和学生在教学过程中评价知识能力水平的参考。 ??? “资料库”中提供了相关远古时代的名词解释，起到以点带面的作用，借以引导学生了解历史背景，进入角色。 ??? “学习大空间”一栏示例现代人借鉴原始艺术的表现形式进行再创造，鼓励学生学以致用，给美好的生活添加更多色彩。 【学情分析】由 于小学对美术并不重视，学生美术基础技能的掌握相对较弱，因此我选择学生感兴趣的动手实践课。考虑到学生对远古时代并不是非常理解，我就通过大量的音乐和 图片来感染学生，激发他们的制作热情和表演欲望。同时，在这节课中，还考虑到我们同学造型能力比较弱，网络上下载的图片对学生制作帮助不大，因此，我制作 了比较多的教具供学生借鉴，并在课堂上加了教师示范环节。【教学组织】 在课程开始之前，发动学生利用课余时间从图书馆、书店、互联网、电视等途径查询和收集各种反映原始部落人们生活的文字和图片资料，提醒学生关注当时人们的形态、服饰、生活用品、生活习惯，以及居住场景、建筑特点等。 【教学评价】 ???? 从合作意识、组织能力、道具制作、场景效果、演员化装、表演等方面进行综合评价。关注学生间的团结合作和协调行为。 学生作业评价采取自评、互评方式。【教材处理】??? 由于表现远古时代的图片资料较少，质量也可能不尽如人意，因此，在本课教学中可以考虑使用一些现存土著部落的影像、图片资料。可以选择一些具有原始风格的仿制品，如面具、陶罐、首饰等，从造型、色彩等方面引导学生欣赏。 【教学情境创设】??? 课堂营造轻松愉快的氛围，以激发学生的创作表现欲望。尽可能多给学生自由创作的空间，不过多干涉他们的想法，把自己作为他们的合作伙伴，参与创作表演，一起分享快乐。教学中播放一些合适的音乐渲染气氛。 【教学媒材和教学手段择优使用】??? 采用多媒体教学更能丰富学生视野,营造远古时代的氛围。【“三维”教学目标】 1.知识与技能（1）在对远古时代背景了解的基础上，制作具有原始风格的面具、服装。（2）学生能通过创作、表演，在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力，动手实践和团结协作的能力，以及组织能力和活动能力。2.过程与方法（1）利用多媒体课堂氛围，学生将被带入有意识的审美思维活动中。课堂组织采取分组形式以使师生处于平等地位，有利于讨论的流畅进行和学生主动性的发挥。（2）根据不同人物的性格特征进行道具设计。引导学生将注意力集中到人物整体造型、不同材质的综合运用、色彩搭配等内容上，作品或设计方案要求体现学生的想像力和创意。 （3）课堂作业以设计图为主，准备充分的学生也可以进行道具制作。对学生进行适当的示范引导，引导的目的更多应体现为工作思路的条理化，而不能变成给学生加框框，否则限制了思维的发散和行为的表现。 3.情感 态度 价值观（1）学生能珍视世界各民族文化，培养其宽容态度和健康审美心理。 （2）学生能初步感受远古时代人们的生活、思想、情感、追求，品味原始艺术的特点和价值。【教学重点】1.人物整体造型、不同材质的综合运用、色彩搭配。2.《火种》角色分析。3.学会制作远古时代的服饰及道具。【教学难点】1.激发学生的创作激情，不是以临摹为主。2. 《火种》角色分析，激发学生的表演欲望。【教学课时】? 三课时【教具准备】多媒体，剪刀，卡纸，树叶