湘版音乐七年级上册第五单元班级演唱组合3课时教学设计.docVIP

第五单元 班级演唱组合 一、教学内容 本单元包括两大块：一是学唱《青春舞曲》、《踏浪》、《世界需要热心肠》、《同一首歌》四首歌；二是进行班级演唱组合展示活动。（由于教学进度比较紧，因此班级演唱组合展示作为期末考试的内容之一。） 二、教学目标 1、能熟练地演唱课本的4首歌曲。 2、能根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的音乐情绪和意境，并能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲。 3、了解演唱组合中的特点，并能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱做简单的评价。 三、教学课时安排：三课时。第一课时，学唱歌曲《青春舞曲》、《踏浪》。第二课时，学唱歌曲《世界需要热心肠》、《同一首歌》，第三课时：演唱组合展示（后两周举行，也作为期末考试的一个项目） 四、教学方法：视唱法、听唱法、讲解、示范、讨论等 五、教学过程： 第一课时 （一）组织教学。 （二）发声练习： 2/4 1 2 3 0 | 3 4 5 0 | 5 6 5 4 | 3 2 1 0 ‖ mi i yo mi i yo mi i yo o mi i yo （三）激情导入 1、引入演唱组合欣赏 今天，老师给你们带来了一组充满现代气息的动感组合，请同学们欣赏。 2、播放组合演唱片断，自由欣赏。 学生可以随意讲出所熟悉的演唱组合的名称，也可跟唱熟悉的歌曲，师生共同营造热烈、民主的学习气氛。 3、指名答问，组织交流 形式自由，可集体回答，也可单独发言，由教师补充、完善。 要求回答的内容。（演唱组合有动力火车、美少女、神秘男孩、风组合；组合演唱的特点是几个人一组演唱，一般采用边歌边舞的形式，应充满青春活力）。 简评，激发学生学习欲望。同学们都喜欢这种充满青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特点，班上有没有同学采用这种形式演唱过？想不想试一试呢？ 明确学习任务与目标，保持学生饱满的学习热情：今天就让同学们过把“歌星瘾”，我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲，大家有没有勇气上台表演？同学们都知道，演唱组合的第一大特点是几个人同时上台来演唱，那我们先得准备能共同演唱的歌曲。下面我们就来学唱一首节奏感强、充满青春活力的歌曲《青春舞曲》。 （四）新课部分，［一］学唱歌曲《青春舞曲》 1、介绍歌曲和作者 （1）范唱歌曲，整体感受。（这首歌曲可能有同学听过，歌曲比较简短，老师唱唱，看你们能否说出这是哪里的歌曲？） （2）由歌曲引出作者介绍。（同学们对中国民歌的风格把握得较好，一听就知道这是一首具有新疆风格的歌曲，它是由我国著名的音乐家王骆宾先生记谱译配的。大家知道王洛宾先生吗？但同学们一定听过他谱写的其他歌曲，我来唱，你们来说出歌名。）（教师演唱《掀起你的盖头来》、《在那遥远的地方》，让学生说出歌名）。 （3）介绍作者及其作品风格。（有人称他为西部歌王，王老先生是北京人，曾在法国留学学习音乐，但他为了民族的音乐，一生扎根在新疆，他的作品大部分吸取了新疆民族音乐的素材，他一生整理创作、收集了七百多首作品，他把新疆的民歌介绍给全国、全世界，国内外很多歌唱家都喜欢演唱他的作品。） 2、随乐学唱 （1）欣赏全曲，按照自己的创意拍击节奏。（让我们来感受一下《青春舞曲》的活力，请同学们跟随音乐拍击节奏，看看谁拍得最有创意。）播放乐曲，学生边听边拍，老师记节奏。 （3）边拍节奏边唱歌曲。（有的同学拍击的节奏很有创意，老师已记在黑板上了，我们一起来拍一拍，唱一唱。）师生边拍边唱，老师再加一些简单的身势节奏，学生模仿。 3、随乐舞蹈。 （1）尝试背诵歌词。（同学们学得很快，歌曲已经唱会了，歌词能背下来吗？一定要记熟歌词，这是我们上台演唱的最基本要求。 （2）激发学生设计舞蹈动作，表现歌曲。（组合演唱的第二大特点是边歌边舞，充满活力。平常同学们都很活泼好动，还有些同学会跳现代舞，现在请大家跟着老师一起随音乐跳舞。 ［二］学唱《踏浪》 1、播放歌曲，学生聆听，讲出歌曲的意境。 2、用视谱法跟琴学唱旋律，对唱得不正确的地方，教师纠正。 3、引导学生用柔和、甜美的声音，优美自然的造型来表现歌曲诗一般的意境。 （五）小结本课 第二课时 （一）组织教学。 （二）发声练习： 2/4 1 2 3 0 | 3 4 5 0 | 5 6 5 4 | 3 2 1 0 ‖ mi i yo mi i yo mi i yo o mi i yo （三）复习歌