湘版音乐七年级上册第二单元零点乐队3课时教学设计.docVIP

第二单元 零点乐队 一、教材内容分析： 本课以台湾民歌《一只鸟仔》为载体，旨在建立一支起点为零的乐队，通过“试奏体验”、“加花添彩”、“登场演练”等三个环节，让学生了解乐器演奏的全过程，感受器乐演奏的乐趣。 二、教学目标： 1、了解乐器演奏过程中“加花”的含义，能与他人合作，为旋律加花，能在演奏中作“即兴创作”。 2、自制打击乐器，设计简单的节奏型参与伴奏，从中体验与他人合作的愉悦感。 3、变废为宝，学会制作一件打击乐器，并能参与器乐合奏。 4、口风琴吹奏练习：《划船歌》，让学生通过作品，巩固吸气点，知道连线、同音反复的吹奏方法。 三、教学设计意图： 本单元分为三个层次，两个课时。（由于想让全班学生都有表演的机会，因此本单元实际授课2.5课时） 第一课时：重点是为旋律加花，也是难点。一是将全曲的旋律，根据需要分合演奏；二是在句逗处进行简单的填空加花，让学生进行即兴创作，教师不要讲太多理论。 第二课时：“登场演练”是班级零点乐队组建后的全面展示，本课的重点是让学生发现身边的“乐器”，变废为宝，自制一件打击乐器敲打出节奏，以此检验出学生器乐演奏和创编能力，唤起学生学习乐器的欲望，培养学生之间的合作意识和互助精神，同时让学生在生活中寻找音乐、发现音乐、表现音乐，热爱生活。 第三课时：继续“登场演练”，让每个同学都有表演的机会。口风琴吹奏练习：《划船歌》，让学生通过作品，巩固吸气点，知道连线、同音反复的吹奏方法。 四、教学准备： 第一课时结束时，布置学生观察身边哪些废品可制成打击乐器，每人自制一件打击乐器，第二课时时带来。 五、教学过程： 第一课时 （一）组织教学，教师用歌声向学生问好。 （二）复习唱歌的呼吸。 （三）导入新课：请学生欣赏教师用钢琴弹奏两段旋律，让学生感受乐曲旋律的不同。以此导入新课内容。 （四）新授“为旋律加花”。 1、欣赏乐曲《一只鸟仔》，听录音，再欣赏教师用口风琴演奏，思考乐曲如何分乐句。 2、为旋律加花。（旋律的加花方法有三种，这里重点给学生掌握第一种） A、旋律的加花重复，如课本12页的例子。 做法：围绕主旋律音加进其他音，使主旋律更为丰富多彩。 B、尝试为旋律加花。 教师弹奏旋律，让学生熟悉后，为旋律示范加花，再让学生尝试加花。 2 3 │ 2 3 2 1 │ 2 0 5 5 │ 2 0 0 │ 6 2 │ 6 1 6 5 │ 2 0 5 6 │ 5 0 0 │ 1 2 │ 1 2 1 6 │ 1 0 5 5 │ 1 0 0 │ 2 2 │ 6 1 6 5 │ 2 5 6 │ 5 5 ║ 教师用口风琴弹奏主旋律，学生为旋律加花，重在感受。 请个别学生与老师一起合作为旋律加花。 3、阅读课本12页的打击乐设计，教师给学生演示各种打击乐器，启发学生可以用生活中的废品做成各种各样的打击乐器，激发学生的学习热情。 (五)小结本课，布置作业：自制打击乐器，以宿舍为单位成立乐队，自选课本的曲目进。进行练习，下周演示。 教后记：为旋律加花的导入原来不是这样安排的，在三班上课时突然来的灵感，经过讲课，感觉挺好的。 第二课时 （一）组织教学，师生用旋律对答问好。（锻炼学生的即兴编曲能力，30秒） 师： 2/4 5 5 3 5 6 5 — ║| 同 学 们 好。 （二）复习旧课，为旋律加花。（5分钟） 师：上周我们学习了为旋律加花，让我们合作，老师弹奏《一只鸟仔》，同学们为旋律加花。(师生互动) 请个别同学与老师合作，即兴为旋律加花，对学生的表现教师给予肯定。(彰显个性,培养创造意识和创造能力，也是本单元的学习重点难点的巩固) （三）导入新课。（6分钟） 师：旋律加花，使旋律更丰富，除了这些办法外，我们还可以加入其他乐器的伴奏，使旋律更丰富多彩，更饱满。 欣赏器乐合奏《一只鸟仔》、《雪绒花》（屏幕显示并播放音响），教师作简单的介绍。(为乐队如何合作做个铺垫，2分钟) 师：除了这些打击乐外，我们的身边还有很多物品可以利用起来做各种各样的打击乐器，高年级同学也尝试用废品做成打击乐器与其他乐器合奏，使旋律更富层次感。下面请同学们欣赏他们演奏的片段。（播放片段，教师作简单介绍，树立学生的信心，提高学生学习的兴趣，使学生主动参与。）（2分30秒） 上节课我们已经布置了“发现身边的乐器，变废为宝”。不知同学们准备得怎样？（检验学生的动手能力同时也宣传环保。） 新课：乐队演示。 1、除了给旋律加花外，还可以用什么办法使音乐更富于层次感、更好听？ 2、引导学生说出用多种乐器一起演奏或用乐队演奏使音乐更富于层次感、更好听。