湘版音乐八年级下册第五单元乐手的实验表格式教案教学设计.docVIP

课题 第五单元 乐手的实验 计划课时 2 教 学 内 容 分 析 本册设计了《乐手的实验》这一单元，其主要目的是进一步提高学生对乐器演奏的兴趣和爱好，拓展学生的音乐视野，增强学生的创造能力，使之学会将一首简单的乐曲，通过各种手段变得丰富多彩。 教 学 目 标 1.能用竖笛或口琴视奏乐曲《凤阳花鼓》。 2.能与他人合作，为乐曲设计简单的打击伴奏，并为 旋律加花添彩。 3.能与他人共同演奏乐曲，分享合作的愉快。 教 学 重 难 点 重点 熟练掌握正确的演奏方法，学会为乐曲选择乐器，为打击乐设计固定节奏，为旋律加花添彩。 难点 提高视奏能力和合作精神，激发学习器乐的兴趣。 教具 学具 准备 电子琴 竖笛 配套教学光盘 教学 设计 思路 （含教 法设 计、 学法 指导） 本单元课安排两课时。 第一课时，复习巩固竖笛的吹奏技巧，数量吹奏出《凤阳花鼓》的旋律。分组选择乐器，为打击乐设计固定节奏。在老师的启发下，为乐曲加花添彩，分组展示、评比。 第二单元，完成和练习学生设计的乐曲，在可能的情况下完成乐曲《朋友波尔卡》的演奏。 教法设计：启示法 对比法 举例法 讲解法 学法指导：练习法 视听法 模仿法 对比法 课时 第一课时 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 组 织 教 学 讲 授 新 课 结 束 课 程 复习巩固竖笛 的吹奏技巧。 集体吹奏音节 回顾学习过的乐曲，自 由练习。 指名学生上台演奏 二、乐手的实验 （一）试奏体验 1.介绍乐曲 《凤阳花鼓》安徽民歌。乐曲具有民间歌舞风格，旋律流畅，具有歌唱性。 2.吹奏《凤阳花鼓》 （1）集体视唱乐谱 （2）自己练习视唱乐谱；指名视唱乐谱 （3）练习试奏，教师巡回指导 （4）集体吹奏 （5）指名演奏 （二）实验与创造 在大家熟悉乐曲的旋律后，请同学们从乐器的选择、为打击乐设计固定节奏、旋律加花添彩三方面进行实验与创造。各小组分头协作，将进行比试。 乐器的选择 打击乐节奏设计 为旋律加花添彩 分组展示、评比 三、小结 同学们创造精神令老 师非常佩服，所以，让我们插上想象的翅膀，在音乐的海洋里徜徉！ 四、布置作业 练习吹奏一首你喜欢的乐曲 回忆吹奏竖笛的技巧：坐姿、手型、吐音的方法 集体吹奏音节 自己吹奏 展示自己 聆听教师讲解，了解乐曲 集体视唱乐谱； 自由视唱乐谱； 自己试着吹奏《凤阳花鼓》，有不明白的地方请教同学或老师；全班集体吹奏；踊跃上台展示自己。 依据教材提示，小组合作分别从乐器的选择、为打击乐设计固定节奏、旋律加花添彩三方面进行实验与创造，然后各小组进行展示，师生共同进行评价，选出优秀的小组。 聆听 感悟 明确作业 回忆熟练演奏方法、技巧等，为下面的学习作铺垫。 了解乐曲，从而激发学生的学习兴趣，为下面的学习作基石。 无论是视唱乐谱还是集体的视奏，都是为了学生能够自己更加轻松自如的演奏乐曲。 增强学生的创造能力，使之学会将一首简单的乐曲，通过各种手段变得丰富起来。 第二单元 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 组 织 教 学 讲 授 新 课 结 束 课 程 一、齐奏《凤阳花鼓》 谈话导入新课。 二、《凤阳花鼓》实验设计方案 1.各小组自主设计，教师巡回指导。 2.各小组展示自主设计的方案，进行评比演示， 3.选出最佳方案，全体练习。 4.集体演奏。 三、拓展练习 视奏《朋友波尔卡》 四、小结 自己创作的乐曲，自己演奏，更有成就感！所以希望同学们今后能大胆创作、大胆演奏。 五、布置作业 继续练习吹奏《朋友波尔卡》 集体演奏《凤阳花鼓》 分组给《凤阳花鼓》设计方案 四个小组分别展示自己的设计方案，全班集体评比，选择最佳方案，进行练习。 有能力的学生可以试一试视奏《朋友波尔卡》 聆听 明确 感受 升华 明确作业 再一次的集体练习，为下面的学习做一铺垫。 增强学生的创造能力， 让学生真正体验到创作成功的喜悦和成就感，为他们终身爱好音乐奠定基础。 作业 设计 第一课时：练习吹奏一首你喜欢的乐曲 第二课时：练习吹奏《朋友波尔卡》 板书 设计 第五单元 乐手的实验 打击乐节奏设计 （教材P31） 教学 反思 或 案例 分析