青岛版信息技术八年级下册《E语言：循环结构》表格式教案附反思.docVIP

课题 循环结构 课??型 新授课 课时 1 主备人 仓耿友? 使用人 仓耿友 教 学 目 标 知识目标： 1、了解循环结构在算法中的应用。 技能目标： 1、学会在程序设计中利用循环结构有效地解决问题； 2、理解算法优化的基础知识。 情感、态度与价值观目标: 对待同一个问题，运用不同的知识和方法解决问题，往往能达到事半功倍的效果。培养学生运用不同方法解决问题的习惯。 重点 难点 重点：在程序设计中利用循环结构有效地解决问题。 难点：理解算法优化的基础知识。 教法 学法 精讲多练，在学生完成任务的过程中，适时的给予一些指导。 合作学习、自主探究 板 书 设 计 循环结构 1、九九乘法表得法分析 ；??? 2、九九乘法表流程图描述； 3、用E语言程序解决九九乘法表计算与输出。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 估时 二次备课 创设情境 激情导入 1、引导学生阅读课本“阅读与思考”， 让学生回忆小学学过的九九乘法表，个别学生回答。再让学生阅读“阅读与思考”，让学生知道九九乘法表的来历。 2、引出本课所学的内容，以及小组所探究的任务。 积极阅读课本中的“阅读与思考”， 为了更好地完成中心任务，教师在开始上课时引导学生对以前学过的定义变量、常量、运算符、公式、赋值知识进行复习。 自主探究 交流分享 1、明确自主探究的任务？ 提出中心任务——用语言程序编写九九乘法表。 2、小组交流分享。 1、循环结构定义：在算法中，从某处开始，按照一定条件，反复执行某一处理步骤的过程。 2、观察分析九九乘法表的排列特点，指导学生分类：一行、第1行，第9行、进而到第1列进行全面分析。 教学处理：这一环节主要采用学生合作探究方式完成流程图绘制、程序界面的创建、代码的生成。 循环结构概念的理解： （1）循环结构的三要素：循环初始值、循环体、循环的终止条件。 （2）循环结构的算法流程图???????? （3）当型循环与直到循环的区别 教学处理：引导学生认真观察刚刚得到的程序框图，给学生2分钟讨论交流时间，让大家互相沟通，从而使得学生对概念的理解更深刻，最后由学生说出以上对概念的理解，教师进行归纳总结。 合作学习 释疑解难 1、提出问题，共同讨论。：结合练一练2探究。 此例可由学生独立思考、回答，师生共同点评完成。 2、老师演示帮助学生解难。 1、学生积极讨论问题； 2、小组合任练习，巩固所学知识：①确定循环变量和初始值 ②确定循环体 ③确定循环终止条件。 实践创作 展示评价 布置任务: 通过同伴互助巩固所学知识，培养和提升学生的认知水平。沟通发展，有助于及时查漏补缺，保持学生学习的热情和信心。 学生完成作品。对优秀作品展示、评价。 同伴互助巩固所学知识，培养和提升学生的认知水平。沟通发展，有助于及时查漏补缺，保持学生学习的热情和信心。 梳理总结 拓展延伸 1、引导学生回顾所学； 2、总结本节所学知识； 3、拓展课本学习知识； 学生积极总结本课学所内容： 1、九九乘法表得法分析 ；??? 2、九九乘法表流程图描述； 3、用E语言程序解决九九乘法表计算与输出。 鼓励学生对本课进行总结，其他学生补充。 设计意图：是帮助同学认清本节课的知识结构，培养学生归纳总结的能力及合作探究的精神。 教 后 反 思 在课堂中教师对学生的学习、探究、讨论等给予及时的评价、引导和总结；本课结束时，教师引导学生进行本次课综合性总结