赵书山-（第一章）领导概述.pptVIP

领 导 科 学  与 艺 术 主讲教师：赵书山 特 别 说 明 课堂纪律：本课因合办上课，请同学们上课务必保持安静，各班学习委员要清查人数，老师会随时抽查各班的出勤。 课堂讨论，要积极踊跃，畅说语言，尽量深刻全面地表达自己的观点，老师会根据发言情况给以适当的分数，累计到期末成绩之中。 作业要求：同学们上课最好用作业本做好课堂笔记；对于布置的作业要及时完成和上交，老师会随时抽查。 考试：没有考试复习题，重点内容老师上课时会强调，请同学们做好心理准备并做好课堂笔记。 第一章 领 导 概 述 第一节 领导的概念与特征 第二节 领导科学产生与发展 第三节 领导科学的研究对象、方法与意义 第一节 领导的概念与特征 一、领导的必要性-----为什么要有领导？ 二、领导的概念 三、领导与管理的关系 四、领导的特征 引导思考一：你要做的第一件事？ 同学们，2008级的新生马上要开学了，为了给高年级学生提供一个实习和锻炼的机会，同时也为了便于能很好的与新同学进行交流和沟通，学院决定，在2006级学生中选拔一批优秀的在校生，担任2008级新生的辅导员（学生班主任）。 请考虑，假若你被选拔为2008级新生的辅导员，在新生报到后，面对来自四面八方、好似一盘散沙的班集体，你要做的第一件事是什么？为什么？ 引导思考二你适合从事领导决策工作吗？ 　　下面这一个问题，如果在你以前未曾读过，不知道正确答案的前提下，前8秒钟回答出来，意味着你肯定适合从事领导决策工作。 　　在一个充气不足的热气球上，载着三位关系人类兴亡的科学家，第一位是环保专家，他的研究可拯救人类免于因环境污染而面临死亡的噩运。第二位是原子专家，他有能力防止全球性的原子战争，使地球免于遭受灭亡的绝境。第三位是粮食专家，他能在不毛之地，运用专业知识成功地种植谷物，使几千万人脱离因饥荒死亡的命运。 　　此刻热气球即将坠毁，必须丢掉一个人以减轻载重，使其余两人得以生存，请问该丢下哪位科学家？ 　　这个问题曾在英国某报纸刊登，巨额有奖征寻答案。问题刊出后，一时间给报社反馈甚多，各种答案是仁者见仁，智者见智，但最后结果揭晓却让人大吃一惊后而心服口服。 　　巨额奖金的得主是一个小男孩。 　　他的答案是：将最胖的那位科学家丢出去。 引导思考三：：如何帮助她？ 潘洁是一名刚走上工作岗位的女大学生，尽管已大学毕业参加了工作，但她与人交往有一种恐惧感，见到人脸就红，尤其是陌生人。当她与别人并肩而坐时，心中总想要看看别人，这种欲望很强，但又因为恐惧而不敢转过脸去看。如有事必须与他人接触时，不论对方是男是女，她一走近对方，便感到心慌,紧张,面部发热,手心出汗。由于这一原因，她很害怕与别人接触，尽然害怕出去做业务，这严重地影响了她的工作成绩和正常生活，潘洁的内心感受到非常痛苦。 分析问题： 1. 运用心理学知识分析潘洁的问题。 2. 如果你是领导，你怎样帮助潘洁改变？ 思考与讨论： 领导和艺术的重要性？ 一、领导的必要性 ----------为什么要有领导？ 1、领导的存在是由社会组织的复杂性决定的； 2、有效的领导是社会是实现其目的的要求； 3、有力的领导是一个社会组织生存和发展的必然需求； 4、领导是社会组织必不可少的一面旗帜。 3、 领导是一种能将其想做的事或其设想成一种远见，并能使其他人理解、采纳这种远见，以推动这种远见成为现实的人。 4、领导是影响和支持他认为了达到目的而富有热情地工作的过程。 6、领导是一种统治形式，其属下或多或少地愿意接受另一个人的指挥或控制。 7、领导乃是领导者在各种环境中系统地影响组织成员行为以达到组织目标的过程，也就是说，领导是与组织成员之间相互影响关系的确立过程。 诸如此类的界定，很多。。。。。 领 导 的 新 界定： 包含几个层次的内容： 1、领导的目的是为了实现组织的目标； 2、领导的本质是领导者对被领导者的一种影响过程； 3、领导必定产生于特定的组织当中，单个人不可能形成领导； 4、领导是一种人的活动，是人与人的互动； 5、领导的方法是多样的。 三、领导与管理的关系 （一）领导与管理的区别 法约尔观点：无论是在层次上还是意境上，领导都高于管理。 约翰·科特观点：领导与管理之间显然有许多相似之处，但两者之间的相似并不能掩盖两者之间存在的差异。 归述 --------领导与管理的区别：宏观与微观 第一，领导具有前瞻性，管理具有当前性 第二，领导具有整体性，管理具有局部性 第三，领导具有超脱性，管理具有操作性 （二）领导与