善待每一个学生—班主任心理辅导的实施（徐州中小学班主任110917）.pptVIP

教 育 的 使 命 让每一只鸟 都歌唱，让 每一朵花都 开放。 学校心理健康教育 以人本精神为生命线 发掘潜力 每个人都有潜力，一旦得以开发，均能成功。 学校心理健康教育三个层次 一年后，汤普逊老师在门口发现一张纸条，是泰迪写来的，上面说：汤普逊老师是他 一生遇到的最棒的老师！ 六年过去了，汤普逊老师又发现另一张泰迪写的纸条，泰迪已经高中毕业，成绩全班第三名，而汤普逊老师仍是他一生遇到的最棒的老师！ 四年后， 汤普逊老师又收到一封信，泰迪说有时候大学生活并不顺利， 四年过去，又来了一封信。 信里面告诉汤普逊老师， 泰迪大学毕业后决定 继续攻读更高学位， 他也不忘再说一次， 汤普逊老师还是 他这一生遇到的最棒的老师， 而这封信的结尾多了几个字： 「泰迪?史塔特医师。」 隔年春天又来了一封信，泰迪说他遇到生命中的女孩，马上要结婚了! 汤普逊老师完成了泰迪的心愿。 但你知道吗？汤普逊老师 竟然戴着当年泰迪送的 假钻石手链，还喷了 同一瓶香水 ——是泰迪母亲过世前 的最后一个圣诞节 用过的香水。 他们互相拥抱 史塔特博士悄悄在耳旁 告诉汤普逊老师 「汤普逊老师， 谢谢你相信我， 谢谢你让我觉得 自己很重要， 让我相信我 有能力去改变！」 汤普逊老师热泪盈眶地 告诉泰迪： 「泰迪，你错了！ 是你教导了我， 让我相信我有能力去 改变，一直到遇见你， 我才知道 该怎么教书！」 遇到人生中的贵人时， 要记得好好感激， 因为他是你人生的转折点! 同时，我们也要思考如何当 孩子生命中的贵人! 善于给学生补充 心理营养 爱、尊重和信任，如同蛋 白质、脂肪、碳水化合物是一 个人生理健康的基本营养一样， 是每个人必需的心理营养的基 本内容。 师生交往 de 艺术 接纳：微笑、点头、欣赏、聆听， 让每个学生感受到老师“喜欢我、……” 观察：细心、关注、洞察、发现， 贯穿在与学生接触的全过程。 多重 角色：坚强时给予崇拜者的喝彩； 犹豫时给予慈母般的鼓励； 退缩时给予“死党”样的支持； 悲伤时给予战友般的默契……。 关注 并 表达 学生 de 情感 ——最能打动人心的沟通 让学生向你倾诉衷肠 ——明白感受要比明白真相更重要 以教师的魅力感染学生 互信——珍惜学生对你的信任，在互信的 基础上树立威信。 真诚——用真诚感染学生，用爱赢得学生 的尊敬和信赖； 鼓励——多角度认识发现学生，用欣赏、 称赞激发学生的自信； 期望——增加对学生的期望，教师对学生 的态度决定学生的状态； 汤普逊老师总是 很不高兴的用粗红笔 在泰迪的考卷上画大大的叉， 然后在最上排写个不及格！ 某一天， 汤普逊老师检查每个学生 以前的学习记录表， 她意外地发现 泰迪之前的老师 给的评语十分惊人! 一年级老师写道： 「泰迪是个聪敏的孩子， 永远面带笑容， 他的作业很整洁， 很有礼貌， 他让周围的人很快乐！」 二年级老师说： 「泰迪很优秀， 很受同学欢迎， 但他的母亲身患了绝 症，他很担心， 家里生活一定不好过！」 三年级老师： 「母亲过世 泰迪一定不好过， 他很努力表现 但父亲总不在意， 若再没有改善， 他的家庭生活 将严重打击泰迪。」 四年级老师： 「泰迪开始退缩， 对课业提不起兴趣， 没有什么朋友， 有时在课堂上睡觉。」 直到现在， 汤普逊老师为 才了解泰迪的困难， 而深感羞愧！ 圣诞节来临她收到泰迪送的礼物 别人的礼物是用缎带及包装纸 装饰的漂漂亮亮的， 泰迪送的礼