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关于“和谐”— 高效课堂的沃土 作为一名从教近二十年的青年骨干教师，我始终把高效课堂的教学当 作人生一种不懈的追求而辛勤耕耘着。我深深地懂得课堂是教学的主阵地，在 新课程理念下，如何真正的提高课堂教学效率？我个人认为：高效的课堂主要 来源于“和谐”，这种“和谐”包括师生关系的和谐、课堂氛围的和谐、文本 与人本的和谐等。“和谐”是高效课堂的前提和保证，是高效课堂肥沃的土壤， 只有“和谐”了才能生成高效的课堂教学。 一、和谐的师生关系是高效课堂的载体 在课堂教学中，师生关系是课堂教学的载体，其融洽程度直接影响到 课堂教学的效率， “亲其师”才能“信其道”。 1.高尚的师爱是师生和谐的基石，是高效课堂生成的前奏 一直牢记着“没有爱就没有教育”这句话，教育的前提条件之一是对 孩子的爱，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的 关爱，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。在学生们的心中，对有爱 心的老师他们会自觉尊重老师的劳动，在课堂上他们积极投入，愿意接近老师， 渴望与老师合作交流。老师爱学生，学生也就爱自己的老师，这种良性循环极 大的提高了课堂教学的效率，在教育过程中，教师对学生施予无私地奉献这种 师爱是师生关系和谐的前奏，也是高效课堂生成的前奏。我常年干寄宿班的班 主任，面对这些离开父母的孩子们，我把全部的爱都给了他们，常常顾不上自 己不满十岁的女儿，全体同学在感受到老师关爱的同时也更懂得聆听老师的教 诲，师生关系更加和谐，课堂效率进一步提高。 2.理解与尊重是师生和谐的润滑剂，是高效课堂生成的重要保证 一个班级，也是一个小小的社会团体，其核心是人与人之间的交流与 合作。作为教师，要主动为学生创设一个良好的学习集体，鼓励学生表达自己 的思想，善于倾听学生的心声，并能对学生能做出客观而又公正的评价，以评 价激发学生的学习热情，从而提高课堂的教学效率，理解与尊重就像润滑剂， 它能促进师生关系和谐，从而保证高效课堂的生成。 3.赞赏与鼓励是师生和谐的催化剂，是高效课堂生成的驱动力 在课堂教学中，我很习惯于用赞赏与鼓励的语言，以饱满的热情、真 诚的微笑面对每一个学生，用赞赏的眼光看待每一个学生。在课堂中我经常用 这样的语言：“你真聪明” “你真会观察”、“今天你是我们班的听课之星” “你说的真好，声音再大点会更好”、“你再想想，相信你一定能行”等等。 教师的这种赞赏与鼓励有助于学生自觉克服缺点，学生会尽力做到与教师的评 价保持一致，久而久之，学生形成了良好的习惯。 教师的赞赏和肯定正如催 化剂一样使师生关系更加和谐，驱动着课堂教学高效发展。 二、和谐的课堂氛围是高效课堂的基础 课堂教学是教师的教与学生的学合作实施的一种活动，而活动的成效 是与课堂氛围密不可分的，没有一个良好的课堂氛围，要想提高课堂教学效率， 犹如水中望月，可望而不可及。教师在教学过程中要努力创设和谐的课堂氛围， 以保证教学效果的高效发挥。课堂教学在轻松、愉悦的氛围中进行，学生当堂 的学习效果将提高很大。 1.营造民主平等的课堂氛围，创建高效课堂环境 新课程由传统、专制、封闭的教学模式走向民主、平等、开放的以人 为本的新思路模式。作为教师，必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等 地与学生交流，蹲下来跟学生说话，教学生之所需，使课堂教学变成是老师和 学生共同探求新知的过程，这样既缩短了师生的心理距离，使情感共融、心理 相通，又很自然的在课堂上营造了一种民主、平等、融洽的情感场。在这种氛 围下，学生的自主性得到了充分的尊重、个性得到充分的张扬，激发了学生学 习的动力，为教学创造了良好的课堂氛围，大大的提高了课堂教学的效率。 2.丰富多样化教学手段，创设高效课堂情景 课堂教学应该遵循学生的身心发展规律和学科学习规律，选择合适的 教学手段，最大限度地提高课堂教学效率。随着科技的发展，多媒体的应用使 得我们的教学手段能够灵活多样，动画、音频、视频以及展台的即时互动等能 创设出精彩的课堂情景，活跃课堂氛围，有效地调动学生多种感官参与学习， 提高了学习愉悦性，进而提高了课堂教学效率。 三、教材文本与学生人本的和谐是高效课堂的“助推器” 新教材中，蕴含着丰富的生活实践和情感要素，教师