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团体训练知识概述 一：什么是团体心理训练 ??????? 团体心理训练是在团体情境下进行的一种心理辅导训练形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的适应的助人过程。以达到助人自助的效果。 团体训练的特色在于培养人的信任感和归属感，由对团体的信任到信任周围的其他人，由对团体的归属感扩大到对学校、社会及国家的认同感和归属感。由于团体训练的独特之处和肯定的效果，在国外及我国的港台地区已得到广泛的发展，应用于学校、企业、医院、社区等各个领域。 团体心理训练与辅导分为治疗性与发展性团体心理训练与辅导两大类。治疗性团体心理训练与辅导强调治疗效果，针对的成员一般在心理问题上有一定的异常。而发展性团体心理训练与辅导则强调团体成员在参与活动过程中，不断地自我成长和完善并发挥个体的潜能。一般来说，其针对的成员则是健康的个体。 二:团体训练的特征 A、团体经常具有共同的目标 B、讨论多半是属于知识性的，通常并不与个人有关联，而是与团体的重要课题有关联 C、重点放在讨论内容 D、特别注重团体本身的利益与学习 E、由实行评鉴及判断任务的指导者时常加以评价 F、团体成员对于他人的态度不会有很大的改变 G、团体训练的主要目的是知识的增加与了解 H、团体活动通常是以领导者为中心 I、团体活动将会导致形式的和组织的类型 J、团体训练的人数可以相当多 三：团体训练在学校教育中的运用 A、新团体形成如新生入学、跨班跨年级活动 B、课堂教学渗透如各学科专业课、心理健康课、班会课 C、学生干部培养如沟通技巧、时间管理等 D、班组团体活动 E、班主任培训 四:如何开展团体训练 有一、二个人主持，指导者或老师或咨询员。有一个小组， 有共同的心理问题或成长中的发展问题，如学生或老师中的忧郁问题、或中学生中如何与异性交往问题、或班主任工作中的如何与学生谈话问题等等。这些问题是大家有共同的或相似的问题。一个组，少则3——5 人，多则十几人甚至几十人。通过几次或几十次团体聚会、活动如讨论、游戏体验、交流，并通过观察思考他人的言行，建立一种温暖的、接纳的、支持的、信任的团体气氛关系，使成员可以以他人为镜，反省自己，深化认识，同时也成为他人的社会支持力量。实践证明，团体训练有其独特的疗效，不仅是一种有效的心理治疗，而且也是一种有效的教育活动。具有德育的功能。 五:团体训练的局限 A、在团体情境中，个人深层次的问题不易暴露； B、在团体情境中，个体差异难以照顾周全； C、在团体情境中，有的成员可能会受到伤害； D、在团体训练过程中获得的一些关于某个人的隐私事后可能无意中泄露，会给当事人带来不便； E、团体训练对指导者要求高，不称职的指导者带领团体会给成员带来负面影响。 六:团体训练活动中潜在的一些价值观： （1）个人成长和变革的主要途径之一就是敢于冒险。 （2）自我决定比依据其他人的标准行事更为重要。 （3）情感的适当公开比苦苦压抑更有利于健康。 （4）开放的心态和敢于表达自己脆弱的情感更能够促进亲密感。 （5）自我表露是建立牢固关系的重要因素。 （6）基本目标是培养独立，同时也要相互依赖。 （7）坦言自己的需求，积极向他人求助。 （8）审视自己在团体内的表现，可以加强自己在团体内的信任感。 七:由于在团体活动过程中可能会遇到一些心理风险，因此在进行团体活动前先让团体成员知晓以下的一些内容： 1、团体活动中成员的权利： （1）指导者要告诉对成员的期待。 （2）活动中涉及的任何研究以及每次团体活动的录音和录像均需要让参加者知晓 。 （3）如果有些记录会束缚成员的参与，成员有权要求对此不予记录。 （4）团体指导者要帮助成员把在团体中学到的东西付诸日常生活的行动。 （5）要让每个成员有机会去讨论他们在团体咨询中的心得，并要求他们在团体外对团体经历有所保密，以免造成成员对此方面的不必要的未完成情结。 （6）如果团体指导者的指导不能帮助团体成员而产生直接性的危机后果，那就应该及时将他们转介给其他可以帮助他们的人。 （7）要求团体指导者开展一些有用的安全措施的训练，并且针对团体成员自我表露和表露的程度来尊重他们的隐私，这样，可以让团体中潜在的危险最小化。 （8）团体指导者和其他成员都要遵守保密的原则。 （9）团体指导者和其他成员都有保持各自价值观的自由 （10）尊重个人的个体性、尊严和自尊。 ? 2、团体成员应承担的责任： 按时参加团体活动、不影响他人活动、承担一定的风险、愿意向其他人敞开心扉、对其他人给予反馈、保守秘密以及满足其他人的需要。 我也要做“万人迷”――人际交往团体心理辅导方案 【团体目标】 1．协助成员掌握人际交往的基本