01 钟珍珍 《中国石拱桥》.doc

微 格 教 学 设 计 授课人姓名： 钟珍珍 指导教师： 班 级： 文理学院汉本 08 级 02 班 试讲时间： 2011 年?5? 月?23 ? 日 科目 语文 年级 八年级 课题 中国石拱桥 教学目标 1．初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。学习本文平实而准确的说明语言。　　2．学习本文抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。　　3．了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科
学的志向和严谨务实的精神。 教学重点 1、学生把握石拱桥的特征；掌握抓住特征说明事物的方法。 2、品味这篇文章中语言的准确性和严密性。 教学难点 以赵州桥和卢沟桥为重点说明中国的石拱桥；理解作者的说明顺序；探究作者说明的技巧。 教学方法 学生自读和老师点拨相结合。 课型 新授课 时间安排 1课时 教具 多媒体、文字资料 技能训练要点 导入技能、讲解技能、提问技能、板书技能、演示技能、强化技能、结课技能 教 学 过 程 教学环节 (时间安排) 教师活动 (含主要教学语言) 学生活动 设计意图 备注 (技能训练要点) 一、导入新课 （2分钟） 二、作者简介 （2分钟） 三、整体感知课文 （投影） 四、重点段落赏析 （投影） 五、重要语言点赏析 （投影） 六、课文小结 （投影） 七、课堂延伸 桥是经过放大的一条板凳—桥梁专家茅以升这样风趣的解释“桥”，今天我们一起来学习茅以升的《中国的石拱桥》，了解石拱桥的历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。 【投影介绍】 茅以升(1896.1.9—1989.11.12) 字唐臣，江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。上世纪30年代，他主持设计并组织修建了钱塘江公路铁路两用大桥，成为中国铁路桥梁史上的一个里程碑，在我国桥梁建设上做出了突出的贡献。他主持我国铁道科学研究院工作30余年，为铁道科学技术进步做出了卓越的贡献。是积极倡导土力学学科在工程中应用的开拓者。在工程教育中，始创启发式教育法，坚持理论联系实际，致力教育改革，为我国培养了一大批科学技术人才。长期担任学会领导工作，是我国工程学术团体的创建人之一。 【注音】 弧（hǘ）形、拱（gǒng）桥、和谐（xié）、饮涧（jiàn）、洨（xiáo）河、匀称（chèn）、桥墩（dǖn） 【提问】 请同学们用三分钟的时间快速阅读，找出各段讲的是什么？ 【归纳】： （1-2）、总体介绍石拱桥；（3-9）、中国的石拱桥古代的状况；（10）、中国的石拱桥当代的发展。 【点拨阅读】 1、石拱桥的特点 归纳:出现较早、形式优美、结构坚固 2、中国石拱桥的特点 归纳:历史悠久、分布广、大小不一、形式多样、有许多是惊人的杰作 3、中国石拱桥杰作之一—赵州桥 提问:文章在4、5两段对赵州桥做了介绍，请同学们阅读之后找出赵州桥的特点是什么? 归纳：它具有石拱桥的一般特点，对这一点，文章在第4段中先做了总体介绍。“到现在已经一千三百多年了”，说明了出现早；“造成后一直使用到现在”“还保持着原来的样子”，说明了它的坚固及美观；第5段桥的长、宽数据，表明它惊人的雄伟，的确不愧为惊人的杰作。 解说：以赵州桥的设计科学、技术巧妙为例（从四方面具体说明），说明说明文的特点：就事物及其道理做解说。 ①一个“长达三十七点四米”，当时世界之最的大拱，怎么保证交通便利？ ――赵州桥的设计者打破常规，将桥洞做成弓形，桥面没有陡坡，便于车马上下，可以说的确巧妙。 ②这样一座大桥，又是独拱桥，用石材多，对两岸桥基压力会很大，怎么办？ ——设计者创造性设计，拱上加拱，不但一举两得，而且收到了美观的奇效，不愧巧妙绝伦。 ③桥如此长，如此宽，怎样保证它的坚固？ ――设计者匠心独运，由二十八道拱圈拼成弧形桥洞，真是制造奇特。 ④除了结构奇巧之外，赵州桥的形式也匀称美观，同四周的景色配合和谐，艺术价值也是不朽的。 作者前引张嘉贞的话后引张鷟的话说明赵州桥，先总后分再总，把赵州桥的特点介绍得清清楚楚。 4、中国石拱桥又一杰作—卢沟桥 提问：阅读课文，比较一下赵州桥和卢沟桥有哪些不同？ 归纳：①比赵州桥晚些，但距今也已八百多年，称得上历史悠久。 ②桥比赵州桥长得多，略窄。桥面更平坦。结构上最大的区别是卢沟桥是联拱石桥，它是靠石砌桥墩联成整体抵御洪水的。 ③它也很美观，尤其是柱头上千态万状的石狮子别具特色。 ④卢沟桥在中外都享有盛誉，并且是抗日战争的纪念地。 概括：中国石拱