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梦幻曲音乐教案故事 篇一：梦幻曲 教案 音乐组何梦婷 《梦幻曲》 教学目标： 1. 完整聆听《梦幻曲》，感知乐曲，了解《梦幻曲》的乐句划分。 2. 了解乐曲A B A’的三段体结构。 3. 能跟音乐哼唱乐曲主题旋律。 教学重点：乐曲A部分 教学难点：乐曲A部分两个乐句的对比欣赏 教学过程： 一、导入 师：今天老师为大家带来了一首我最喜欢的乐曲，请你们闭上眼睛，静静聆听。 1.初听乐曲 提问： a.乐曲给你怎样的感觉？ (安静、柔和、美的感受) b.乐曲是用什么乐器演奏的？ （大提琴来演奏） 2.揭示课题 师：这首乐曲有一个很美丽的名字，叫做《梦幻曲》, 是德国作曲家舒曼创作的一首钢琴曲，是他的钢琴套曲《童年情景》的一首。这段音乐的旋律温馨甜美，听来令人神往。所以还被改编成多种器乐独奏曲、合奏曲以及无伴奏合唱曲。我们刚才听到的就是大提琴独奏的版本。 3.复听乐曲 师：想不想听一听何老师演奏的钢琴版本？让我们放松下来，再到音乐声中去遐想一下吧。说说你想到了童年的哪些情景？ 二、欣赏乐曲 1.引出泡泡 师：何老师在弹奏的时候，就想到了自己小时候在公园吹泡泡的情景，泡泡是那么晶莹剔透，一触就破。 2.跟音乐托泡泡 a.师：请你伸出你的手掌，托着泡泡，让我们带着想象，随着音乐漂浮起来。当你听到“14”的时候，请你吹一个泡泡。（动作）泡泡伴随着音乐飞舞，音乐高，泡泡就高，音乐低，泡泡就低。 b.谁发现了，刚才我们托泡泡的时候，动作有什么规律么？ （先上去，再下来，速度很慢） C．每一次都是先上去，再落下来飞走的，在每个乐句的开头，“14”的时候，泡泡都向上漂浮了，每一次的上去下来，就组成了一个乐句。让我们再来听音乐，托着泡泡，数一数，一共有几个泡泡？ （请一名学生上台贴泡泡） 3.细听乐曲第一句 a．师：何老师再告诉大家一个秘密。其实后面的每一句音乐都是从第一句音乐变化而来的，让我们来一起听一听第一句音乐。课件出示一个泡泡，随着音乐飘，请同学们看着这个泡泡，仔细听音乐。 b．学生跟着音乐来托泡泡。 c．说一说旋律有什么特点：旋律有起伏，飘上去之后是直接下来还是？ d．出示旋律线：老师把刚才泡泡飘的路线画来出来，泡泡从低往高处飘，飘到最高处的时候，是直接落下来么？是慢慢悠悠的左晃一下，右晃一下，迂回的落下来。 4.唱乐曲第一句 a．师：泡泡经过的路线里藏着好多音符，这些音符组成了《梦幻曲》的第一乐句，让我们看着曲谱，先听琴的声音，在心里跟着音乐唱一唱。 b．讲姿势，张嘴无声用LU来唱一唱。 c．跟琴用LU来唱。 d．仔细观察路线里藏着的音符，这一句的节奏是紧密的？还是宽松的？还是两种都有？ e．再来哼一哼。 5.细听乐曲第二句 a．师：第一句泡泡飞走了，第二句的泡泡又出现了，让我们仔细听一听第二句，想一想它与第一句，有什么相同的地方？ （开头相同，节奏也是先宽松后紧密的） b．复听，出示旋律线，观察哪里不同？ （旋律的最高点不同，第二句音更高一些） C．总结：旋律从同样的地方开始，升的更高了，声音听起来更加明亮？黯淡？（明亮），就好像在静谧的夜空中出现了一颗流星，把天空点缀的更梦幻了。 6.《梦幻曲》第一段 A段 师：刚才我们学习的两个乐句，组成了《梦幻曲》A段的一部分，让我们完整的听一听A段，刚才这两句出现了几遍？当第一乐句出现的时候，请你们伸出手指比1，听到第二句的时候，伸出手指比2。 7．《梦幻曲》第二段 B段 a．师演奏第二段：听一听《梦幻曲》有没有发生变化？给你什么样的感觉？ b．师演奏第二段第一句，仔细听听哪里发生了变化? （音乐的色彩更明亮了还是更黯淡了?情绪变得有些低沉） C．找一找这一句的最高音，跟第一句相比，哪一个更高？（弹奏第一句，对比） d．接下去的一句发生了什么变化？ （开头起点就不一样了，与第一句对比，开头的音更高了，后面的旋律也跟着升高，仿佛是浓雾里出现的太阳，它的音乐色彩是明亮的） e．完整聆听B段。 8.《梦幻曲》第三段 A’ a．师(本文来自：WWw.bDFQ 千 叶 帆文摘:梦幻曲音乐教案故事)：请你听一听，乐曲剩下来的部分，它又跟哪一段比较相似呢？ b．师：这一段的第一句，与A段的第一句完全相同，所以老师给它的名字是A’，那这一句的第二句又有什么变化呢？听琴演奏 （这一句的最高音停留的时间更长了，结尾的时候变得缓慢了） c．师：这样的缓慢的结尾给你什么样的感觉？ （依依不舍的感觉） 9.完整聆听《梦幻曲》 师：让我们完整的聆听《梦幻曲》，同样的，老师还要请4位同学上来，当你听到一个乐句，就往方框里放一个泡泡，看看哪一组的代表放的最准确。其他的同学跟老师一起