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关于提升高职院校就业指导工作水平途径 　　[摘要]随着国际金融危机的爆发，给本已严峻的就业形势雪上加霜。高职院校只有健全机构、构筑体系、加强指导、鼓励创业、全面提升高职院校职业指导水平，才能帮助高职院校毕业生安全过“寒冬”、成功就业。 　　[关键词]构筑体系；提升水平；职业指导 　　[作者简介]李小兰，湖南铁路科技职业技术学院教授，高级职业指导师，湖南株洲412000 　　[中图分类号]G47　[文献标识码]A　[文章编号]1672-2728(2009)05-0198-03 　　 　　就业是民生之本。众所周知，随着我国教育制度改革，高等教育已由“精英教育”走向了“大众化”教育。高校毕业生就业也从精英走向大众，那种毕业生短缺、社会岗位充足的时代一去不复返了。特别是伴随着金融危机的爆发，毕业生的就业形势进一步严峻。为此，如何帮助高职院校大学毕业生顺利就业，在职业的天地里实现自己的人生价值，是我们每一位从事高职教育工作者必须思考的问题。 　　 　　一、就业指导的涵义 　　 　　就业指导，即对求职者的求职择业和就业进行指导，帮助择业者选择职业、把握政策、掌握方法、树立正确的职业理想和择业观念，为就业做准备和在任职中求发展的谋划过程。 　　实践证明，即将走出校门的准高职毕业生们，由于社会经验缺乏，他们常常会遇到这样或那样的困惑。加强就业指导，为学生提供一个学习的平台，对他们尽快适应社会、适应当前就业形势，在新的起跑线上掌握主动有着极为重要的指导作用。 　　 　　二、全面提升职业指导教育水平的途径 　　 　　1　认清就业形势，转变就业观念。促成人职匹配 　　面对金融危机，面对就业市场的压力，作为高职院校的教育工作者必须加强市场调研、冷静思考。现实告诉我们：目前我国人才市场出现了一边是生产服务一线技能人才特别是高技能人才严重短缺，一边是职业院校毕业生就业率偏低的矛盾，这充分暴露出职业教育与岗位需求的不相匹配的问题。造成这一情形的原因主要是：第一，“干部”“工人”之分的观念在社会上依然根深蒂固，狭隘的择业观影响着新一代高级技术工人的产生；第二，许多大学毕??生就业目标长期集中在经济发达的大中城市或国有大型企业、外企和政府机关。据调查发现：46％的毕业生愿意选择沿海城市就业，27％选择省会城市，选择到边远地区的人只有百分之几；问及今后从事的职业，64％学生不愿从事“蓝领”……大学生择业呈现商品化、功利化、务实化，这就导致了“有位无人”和“有人无位”的现象。为此，高职院校教育工作者必须帮助学生认清形势，使学生看到自己发展的空间，从而转变就业观念。 　　促成学生就业观念的转变及人职的匹配，笔者以为应从以下两方面着手： 　　第一，围绕市场进行专业结构的调整和课程设置的改革。教育部部长周济指出：“职业教育就是就业教育。”“职业教育必须以就业为导向改革创新，要牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向。”所以。职业教育应以服务为宗旨，以就业为导向，面向社会、面向市场办学，深化办学模式和人才培养模式的改革，努力提高职业教育的质量和效益。根据社会需求设置专业、开发培训项目，增加社会上急需的、短缺人才专业，尽量减少现在几乎饱和的所谓“热门专业”的学生人数，避免专业结构与市场供求出现错位；捕捉市场信息，积极开展“订单式”培养；加强校企合作，坚持以能力为本位，优化教学与实训环节、强化学生职业能力培养，推进精品专业或特色专业、精品课程和精品教材的建设。不断更新教学内容，增强职业教育的针对性和适应性。 　　第二，加强对学生就业观念的教育，引导学生面向基层、深入一线。我们应通过宣传岗位成才的事例、当今的就业形势、社会需求状况，使学生明白中国的发展离不开一支强大的高级技术员工队伍。高级技能人才比例只有4％左右的中国，目前的劳动技能水准无法同发达国家甚至无法同一些发展中国家的工人相提并论并形成有效竞争力；当今千军万马涌入大学、课程设置脱离社会和市场、硕士、博士比比皆是之时，企业高薪却难聘高级蓝领，应用型人才稀缺……我们要引导学生岗位成才! 　　2　加强就业指导课的教学 　　即帮助学生了解自我，了解职业世界，了解国家的就业政策，掌握社会需求信息和市场的供需状况，树立正确的择业观、就业观和成才观，培养择业技巧，不断提高主动适应社会需要的能力，及时捕捉信息，并以早、准、细、活、严为原则，从而积极、稳妥、有效地推进毕业生就业教育和就业指导工作，使毕业生的就业率上新台阶。 　　3　构筑完整、科学的就业指导服务体系 　　为了能更好地做好毕业生就业工作，提升职业指导教育水平，学院还必须构筑一套完整的、科学的就业指导服务体系。 　　第一，建立学生资料档案库。就业指导工作并不是阶段性的工作，它应该贯穿于整个教学环节的全过程。所以，学生从一进校，就对