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大学生能力与社会需求探索和研究 　　摘要：本论文根据当前的时代高速发展的实际情况，针对社会对大学生人才知识的需求，提出了多方面的建议。主要结合自身的所授课程在教育教学、实践能力、知识运用能力和创新能力的培养等方面的研究，提高大学生综合能力，从而适应社会的需求。 　　Abstract：With the rapid development of the ear, this paper proposed a lot of suggestions according to the society demands for the college student’s knowledge structures. Combined with the author’s teaching experience, ability to practice, ability to apply knowledge and innovation ability, the paper is mainly focused on promoting the college student’s comprehensive capacity to meet the needs of the society. 　　关键词：教学实践 能力 　　Keywords：Teaching practice capacity 　　基金项目：本文为2009年江苏省高校思想政治教育研究会研究课（项目编号：SGSY2009YB281）阶段性成果。 　　作者简介：胡瑛礁（1980-），男，江苏苏州人，文学学士，苏州科技学院音乐学院讲师，研究方向：思想政治教育；音乐教育。 　　 　　随着我国经济的飞速发展我国高等教育已经逐渐的普及化迈进，高等学校的人才培养和社会的高速发展产生了一定的问题，提高大学生的综合能力，适应社会的快速发展的需要成为了高校人才培养的一个重要环节。大学生的知识和能力含量有多少，是否符合社会发展需要，这决定着我国高等教育未来的发展。因此，实施大学素质教育，要加强大学生能力建设，要真正面向社会需求，有的放矢，有针对性地进行能力培养。 　　现在为了适应国际形势的变化和本国社会经济发展的需要，有许多国家明确提出了21 世纪人才应具备这样的能力，即知识性、职业性、适应能力、开拓能力和创造意识。美国劳工部通过调查，认为21 世纪人才能力的标准为: (1) 处理信息的能力；(2) 处理人际关系的能力； (3) 系统看待事物的能力；(4) 处理好人与资源关系的能力；(5) 运用技术的能力。而台湾社会学家杨国枢教授也指出:“大学教育必须同时达成五大类目标；(1) 培养大学生对自己内在身心特质的了解; (2) 培养大学生求取新知的方法与能力； (3) 培养大学生适应个人生活所需之较高品质的能力、情操及行为； (4) 培养大学生适应社会生活所需之较高品质的能力、情操及行为。这些观点也值得我们借鉴和思考。综合来看，形成包括认知能力、学习能力、选择能力、适应能力和创新能力等多方面的能力是知识经济时代对人才的基本要求。 　　我国现在已完成了由精英化教育向大众化教育的重大转变，随之而来的是大学生就业出现了局部的和结构性的供大于求的矛盾。在新形势下，高校必须树立以大众化为特征的就业观念。首先，高校的管理者和教职员工要认识到， 大众化的高等教育已不仅是量的变化， 其社会需求、培养模式、教学方式等也发生了一系列结构性的变化。这个结构性的变化，突出的特征是以就业为导向，要完成培养精英人才和专门人才，承担培养大批高素质劳动者的任务，满足更为复杂和多样化的社会需求。其次，高校有责任向大学生和社会公众正确宣传大众化高等教育背景下就业岗位大众化的新理念，使大学生和社会公众正视就业形势， 转变“精英教育”背景下所形成的“高端就业”思维方式， 引导毕业生正确认识自我，认识社会职位要求，找准就业的社会定位，到基层去，到普通的有一定技术含量或管理要求的劳动岗位上去，这就需要教育单位要在学生理论学习的同时提升大学生的综合素质和创新能力。 　　我们结合自身实际和课程特点在教学实践中不断摸索。探求培养创新能力的途径和方法，并取得了一定的成绩。下面将主要的收获和经验加以总结。 　　一、传统教育、教学观念的转变 　　高等教育一直坚持教师是主导，学生是主体的方针，应该说是正确的。但如何发挥好主导和主体的作用，探索两者间的促教促学关系．是当前教学改革需深入探讨的问题。 　　常规的教学方法是要求教师认真讲好所授课程，即从教学内容、语言表达和思维逻辑性等方面准确地把知识传授给学生，而学生要在脑中记忆学习知识。我国已完成了由精英化教育向大众化教育的重大转变，随之而来的是大学生就业出现了局部的和结构性的供大于求的矛盾