人教版物理八年级下册第十二章简单机械第二节滑轮自主探究型导学案.docVIP

第二节 滑 轮 【整体构思】 1.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。 2.知道简单机械的一些应用。 3.知道轮轴和斜面也能省力。 【预习提示】 1.定滑轮。 2.动滑轮。 3.滑轮组。 【教学流程】 一、学生展示 1.定滑轮实质上是杠杆使用定滑轮不省，但能改变。动滑轮实质上是杠杆使用动滑轮能省，但不能改变。使用滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的，即F=G/n 。 [ 2.按照上图图示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特点、实质 使用定滑轮的好处是______________,缺点是________________ 。 实质_____________ 。 使用动滑轮的好处是______________,缺点是________________。 实质_____________ 。 四、合作探究 阅读课本关于滑轮组的知识,然后解决下列问题: 小组合作 1.使用滑轮组的好处是____________________________________________。 2.仔细看课本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗?试着在下图中画出两种绕法。 3.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________又能____________,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的____________。 4.说出下列各图中F与G 的大小关系。（忽略摩擦及滑轮重） ①甲F= G ②乙F= G ③丙F= G ④丁F= G。 五、答疑解惑 1.图中给出两组滑轮组（a）、（b），若它们分别提起同一重物，请画出其中最省力的一组滑轮组的绕绳方法。(不计滑轮重、绳重及摩擦) 六、反馈评价 1.滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，分为定滑轮和动滑轮两种。 定滑轮实际上就是 杠杆，所以使用定滑轮不能 ，但可以改变 。 动滑轮实际上就是 杠杆,所以使用动滑轮可以 ,但不能改变 。 如果将定滑轮和动滑轮组合起来使用，就可以既省力又方便。 2.如图，物体所受重力等于120N，物体对地面的压力为零，拉力F应等于N。 3.如图所示装置中，不计滑轮摩擦，当水平向右拉力F=5N时，物体恰能匀速向右运动物体受到的摩擦力为N。 4.学校国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。下列对这个滑轮的说法中正确的是 （ ） A.这是一个动滑轮，可省力 B.这是一个定滑轮，可省力 C.这是一个动滑轮，可改变力的方向 D.这是一个定滑轮，可改变力的方向 5.用滑轮组匀速提升重物，当绳子的自由端被拉下2m时，物体升高了0.5m，被提 升的重物的质量为20kg。若不计动滑轮重和摩擦阻力，则拉绳子的力应为 （ ） A.40N B.49N C.98N D.5N 6.用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时，人手实际需提供的拉力应该是（ 　） 　　A.小于200N B.等于200N C.大于200N D.大于300N 7.如图所示的装置中，物体B和动滑轮总重10N，且恰好匀速下降。则A物体受到的摩擦力的方向和大小为 （ ） A.水平向右 5N B.水平向右 10N C.水平向左 10N D.水平向左 5N 作图题 8.如图有一动滑轮提升重物，要求在图中标明支点O，画出F1 F2的力臂L1 L2。 9.如图所示，每个滑轮（不分大小）重为5N，要提升的重物重为120N，用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N。请画出能安全提升重物的滑轮组的绕法。 10.如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少? (已知被提升重物的重力均为1000N) F1=_________N； F2=________N； F3=________N； F4=________N。 七、知识整合 1.滑轮分定滑轮和动滑轮两种。定