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大学语文教材改革创新的思考-中学语文论文 大学语文教材改革创新的思考 【摘　要】从教材选文、体例创新等方面对大学语文教材改革进行探讨，提出做好大学语文教材创新工作的注意事项。 关键词大学语文 教材 改革创新 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2016）03C-0119-02 大学语文是我国高等院校中必须开设的集综合性、基础性、人文性、功能性于一体的基础课程。自20世纪90年代起，大学语文这门课程在我国各大高校广泛设立，大学语文教材的编写也从那时逐渐开展起来。据资料显示，我国目前珍藏的与大学语文相关的教材书籍已有140 0多种，但实际应用于当代大学语文课程教学的只有不到400种。随着我国经济的快速发展和国家实力的不断增强，社会主义精神文明的建设为大学语文教材的编写提供了很多有利的条件，越来越多的高等院校已经把大学语文纳入必修课程的范围中，我国大学语文教材的编写工作也逐渐趋于成熟并且积累了十分丰富的编写经验，这些都在大学生语文教学的实际工作中取得了卓著的成效。 但随着大学语文教学的不断推进，我们发现教材的改革和创新工作仍需进一步深入和研究，如果只安于现状或止步不前，很难将大学语文的精髓全面地教授给学生。现阶段我国高等院校使用的大学语文教材差别较大，很多高等院校甚至选取了一些编排不合理或内容已经略为老旧的教材，这对于大学生全面提升综合素质是十分不利的。因此，我们需要综合分析大学语文教材中出现的各类问题，才能更好更快地摸索出一条适合大学语文教材改革创新的新路径。 一、大学语文教材选文创新研究 大多数大学语文教材都以选文优先的模式进行编排，也就是说将从古至今的中外名篇好文作为教材的主要框架和教学内容，这种模式通常有着直观具体等优点，能够很好地提升大学生的文章鉴赏和阅读能力。但与中等教育不同，小学初中乃至高中的语文教学，更多的在于培养学生的应试能力，大学语文则注重培养学生的人文素养和更高一层的审美水平，这就要求编写大学语文教材不仅要选取好文，而且要综合应用多种形式，确保在选文方向正确的同时进一步地扩展和提升。做好选文工作主要有以下几个方面的问题需注意。 （一）把握好选篇标准。目前高等院校对大学语文教材的选取有不同的标准，致使各大高等院校使用的大学语文教材各有差异，但是否能选择一本适合本校学生发展的大学语文教材，直接关系到大学生的全面发展问题。大学语文是高等院校的基础示范课程，在教材选篇上更是有着更高的标准，因此所选择的文章应具有更好的审美性、实用性、综合性以及经典性，只有这样才能更好地体现我国语文的精髓和独特之处。但近几年的大学语文教材在选篇上过于偏向古代文化和古文等内容，将过多的教材内容放在中国古代文学上，导致大学生在学习大学语文的过程中过于局限，并且不能很好地满足提升大学生综合素质的需要。因此，对于上述大学语文教材过于偏向古代文学的现象，我们需辩证地认识，毕竟我国有着五千年的中华文化，古代文化更是蕴含着丰富的文化内容和人生哲理，学好古代文化也是学好中华文化的第一步，只有进一步地充实和加强，才能全面地提升大学生的文化底蕴和内涵，有利于他们培养健全的人格和精神文明素养。但是在大学语文教材的选篇时切不可一概而论，应同时兼顾古今文化，将所选取文章中的核心价值和思想作为标准，全面地将各个国家以及各个时代所出现的优秀文章集中起来，编写一本适合当代大学生全面发展的优秀大学语文教材。 （二）控制选篇与中学课本的重复率。大学语文教材中有很多文章与高中语文教材重复是目前普遍出现的问题，两种语文教材没有很好地衔接在很大程度上阻碍了大学生的进一步提高。但从某种程度上来说，偶尔几篇重复的文章不仅能够促进大学生用全新的视角和思路解决问题，而且能够帮助他们更好地扩展视野和思想境界。然而，大学语文教学的目标与中学语文教学的目标毕竟有着很大的不同，偶尔的重复可以提升大学生的学习水平，如果一味地重复就会严重阻碍大学生对大学语文的学习进程和学生自身水平的提升。因此，选取高中语文教材中具有提升空间的文章并且做好重复率的控制工作是大学语文教材编写的重点工作之一。 （三）凸显选篇的针对性和实用性。目前大学语文教材在选篇方面仍然缺乏很好的实用性和针对性，特别是对一部分开设专业较多的高等院校来说，很多大学语文教材并不能很好地满足不同专业大学生的需要。对于大学语文教材的编写首先应考虑高等院校专业的设立，比如该专业是以文工科为主还是以理工科为主，是以艺术系为主还是以其他外语系为主等。大学语文教材应针对上述这些不同系别、不同领域的专业而选取不同层次的文章，更好地适应不同学生的语文需求和专业要求，这才是做好针对性的标准。除此之外，大学语文的教材选篇需注重实用性，结合