第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计--远离危险地带--王传胜.doc

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：安全教育 3、课时：1课时 4、学生课前准备：收集一些与危险地带有关的文字、图片、影视资料。 二、教学课题 《远离危险地带》是《山东省义务教育必修地方课程教科书》中五年级“安全教育”教材。目的是让学生了解危险无处不在，知道生活中的危险地带，认识几种常见的安全标志，知道保护自己的方法，做自己的守护天使。 三、教材分析 教学内容：分析：：一）、情境导入 1、出示课件——危险在哪里？ 百度搜索：/v_show/id_XMTI2MTY2ODUy.html 2、提问：你看到了什么？哪些地方很危险？你是怎么想的？ 3、讨论：生活有哪些地方很危险，为什么？ 4、讲述：下面，我们来做个守护自己的天使。 二、新授：介绍常见的安全标志：百度搜索： /i?ct=201326592cl=2lm=-1tn=baiduimagefr=ala0pv=word=%B0%B2%C8%AB%B1%EA%D6%BE%CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%ABistype=2z=0fm=rs8#pn=15 （1）学生活动——观察P21的标志,提问：你认识哪些标志？它有什么特点？ （2）讨论：你的生活周围有哪些危险的地方？请你设计一个标志。 （3）将设计的标志与同学交流 2、学会脱险 （1）讨论：突然被压了，你会怎么办？ 百度搜索： /Article/CJFDTotal-XXHL200809005.htm （2）汇报 （3）小结。（要保持冷静——寻找对策——进行简单处理——积极等待救援） 3、学会探险 （1）小故事——山后有大洞 （2）讨论：如果是你，你会怎么做？ （3）汇报 （4）提问：你去探险，需要准备什么？ 百度搜索：/b/370639.html 三、巩固、反馈： 1、提问：通过这节课的学习，你知道了什么？ 2、小组交流：怎样离开危险地带？ 十、教后感悟 我的出发点是“在生活中挖掘，在情境中激发，在活动中体验，在文化中升华。”本课教学过程中，我对视频和图片的运用，在激发孩子情感方面发挥了较好的作用。直观形象的视频和图片让孩子感受对自己生命的热爱。在这节课前，我曾布置了一项自己通过互联网收集资料的作业，班上不是所有的孩子都能做到，因为各个家庭条件的差异，导致了有的孩子没能完成这项作业，于是我想在今后布置类似的作业的时候，是否可以考虑采用小组合作完成的方式，可能这样的效果会更好。 化知为行是每一次主题教育的目的 5