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英语教学经典游戏 l 字母排排队 游戏目的：让孩子们熟悉26个字母的顺序和写法，锻炼孩子的快速反应能力。 游戏过程：首先老师让孩子们按座位顺序依次用身体做出字母的形状并大声读出他所代表的那个字母。老师提示孩子们记住自己代表的字母后，不按照顺序大声喊出字母。被叫到的孩子要立即走到黑板前做出字母形状。然后老师加大难度，让孩子们不仅要记住代表的字母，并要记住该字母在26个字母中的顺序位置。老师发出命令：“6－8－11－20！”四个代表对应次序的小字母要迅速出列，并在黑板前排好队，同时用身体做出字母形状。 l 字母提示接龙 游戏目的：让学生熟悉字母和复习相应的字母开头的名词 游戏过程：老师在黑板上写出任意一个字母B，第一接龙的同学大声读出B，同时要拼出一个以字母B开头的单词。例如：BOY。老师给出第二个任意字母F。第二个接龙的同学大声读出F，重复前一个同学所拼的单词，并拼出一个以字母F开头的词。即：BOY-FROG. 第三个同学依此类推，游戏过程老师可以分组，用时最少的组获胜。 l 消失的物品 游戏目的：培养孩子的观察和记忆能力，同时复习和巩固所教授的内容。 游戏过程：老师在教授字母，单词，具体实物，图片名称等时都可以使用该游戏。以实物为例，老师在讲台上把已经教授了名称的实物摊开，然后拿出一张大桌布，念咒语的同时让孩子们闭上眼睛。老师偷偷从桌布下拿走一样物品后，打开桌布让孩子们也张开眼睛。这个时候老师问“WHAT IS MISSING?” 孩子们必须快速的喊出他们发现不见的物品名称。 l 采蘑菇 游戏目的：培养孩子们概括分类的能力 游戏过程：在学期期中的时候，孩子们的单词量得到了一定的积累。老师准备蘑菇形的词卡，三个大背篓。游戏开始，老师将大量的词卡洒落在黑板前，孩子们分成三个组，每个组各自派一名代表出来，按照老师的要求“采蘑菇”。此游戏的分类可以按照类别，词性，甚至是语法中的可数和不可数来分配。要求孩子们一定要弄清楚他们背的筐要采什么要求的蘑菇。 l 单词接龙 游戏目的：帮助孩子有效的复习所学过的单词，建立孩子对单词学习的信心。 游戏过程：该游戏可以使用在结班展示课，尤其是词汇班的结班展示课上。老师将全班孩子分为两个大组。将黑板画出两个区域。每个组的孩子依次排队上来接龙。接龙的时间一般是三分钟。时间到后，单词接的最多，拼写全对的组获胜。老师要强调好规则：每个组的第一个单词由老师给出。第一个上来的同学要使用这个单词的最后一个字母来接。接龙的过程中，不能发出声音，严禁抄袭对方的单词，所接龙的单词不可以重复。如果接龙了50个单词，但中间的第15个单词拼写错了，则后面所有接的单词都不算。例如：PEN-NAME-EGG……..为了增加难度，老师可以再规定所接的单词的词性。只能是名词或动词等。 l 吃西瓜 游戏目的：让孩子们跟读单词，掌握正确的发音 游戏过程：老师在黑板上画出两个西瓜，一个大一个小。大的西瓜说好给孩子们吃的，小的西瓜是老师留给自己吃的。老师带领孩子们读单词，具体给出读的要求。比如大小声，单词动作互换等。如果每次孩子们都按照老师要求读正确了，老师可以用黑板擦擦掉一小块西瓜，并画出牙印来代表孩子们吃到西瓜了。如果孩子们没有按要求读单词，或者读错了，老师就擦掉小西瓜的一角，表示老师有西瓜吃，孩子们没有吃到。最后比赛看谁先吃完。 l 拼词游戏： 游戏目的：熟悉单词的拼写，通过不同的字母排列让孩子们自己动脑筋，扩展词汇 游戏过程：在词汇学习积累到一定阶段时，老师可以以十个单词为单位，将十个单词分别写在词卡上后，用剪刀将词卡按字母剪开并打乱顺序。游戏开始第一轮，老师先给提示，让孩子们复习认读十个单词，然后计时拼词。第二轮还是十个被剪开并打乱的单词，但老师不直接告诉孩子们是哪十个单词，而是告诉他们这十个单词分别和什么主题有关系。最后用时间最短，所有单词都拼对并在台面摆好的组获胜。 l 我是柯楠 游戏目的：培养学生的观察能力，动手动脑能力，复习已经学习的单词和主题 游戏过程：游戏开始前，老师要准备一叠英文报纸，一叠白纸，几瓶胶水，几把剪刀。将学生分为两人或三人一组，每次提问保证每组只有一张英文报纸。游戏开始，老师分别给出不同要求，学生们按照要求在英文报纸上找答案。如果答案是一个单词，必须在报纸的不同位置找字母并剪下来贴在白纸上，最快完成并正确的队获胜。如果答案是一句话，必须在报纸的不同位置找单词并剪下来，按照句子中的单词顺序贴好成句子。 l 小猫钓鱼 游戏目的：帮助孩子复习字母和单词 游戏过程：老师事先准备好两根钓竿，钓竿上的鱼线有一个塑料的鱼钩。准备一叠字母卡或单词卡。每张卡上用打孔机打一个洞。先由老师带领孩子们复习字母和单词，然后开始游戏。全班可以分成两组，每次派两个代表上来钓鱼。老师发出对所钓鱼的具体要求。孩子们听到指令后，找到相应的