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让自信扎根心灵 沙市区北京路第三小学 何威 新学期伊始，学生报名时，说着一口甜美而标准的普通话的小女孩引起了我的注意。她——冯璐萍，剪着一个齐齐的娃娃头，圆圆的小脸上一双乌黑的眼睛透着她的单纯。这可爱的模样让人不由得联想起动画片里小公主的模样。于是在心底里，我把眼前这个可爱的小姑娘唤做“小公主”。 但令人遗憾的是开学仅一个星期，“小公主”的形象便在我心中大打折扣。原来，模样可爱有趣的冯璐萍在学习、纪律、卫生等诸多方面并不可爱，可以说叫不敢恭维。 镜头一： 老师正在讲课，小朋友们正专心地在听讲。她不耐烦地左顾右盼着。这时她发现前面同学小辫上扎着一只可爱的小狗发圈，于是站了起来，开始揪别的小辫。老师发现了，于是走过去轻轻地在她肩上拍了一下，她却不高兴地把老师的手打了一下。 镜头二： 小组长向老师报告她的家庭作业又没做。老师把她叫过来询问，她站在老师面前低着头，一言不发。满以为已经知道自己错了的老师让她回到座位上。可没想到的是不到一会儿，组长抹着眼泪，拿着自己的家庭作业本来找老师了。原来她一回到座位不是赶紧补作业，而是趁小组长不留神悄悄拿出了组长的作业本，用彩笔在上面乱涂一气。 随着时间的推移，“小公主”身上的新问题越来越多。三天两头就有学生找我告状，不是说她拿了某某的文具，就是说她把某某打哭了……一时间，家长纷纷打电话、面谈要求调换座位，离冯璐萍远点。 一天，“小公主”又和某同学吵了起来，她的行为引起了全班同学们“围攻”，班干部将她带进了办公室。一听到又是冯璐萍在惹事我顿时气不打一处来，正要将她劈头盖脸地猛批一顿，可发现孩子“呼嗞、呼嗞”，喘着粗气，眼眶里泪花在打转转。我心头一紧：莫非这孩子受了什么委屈？于是我轻轻将她拉到身边，拿出手绢为她擦净脸上的汗水与泪水，柔声问道：“萍萍，为什么吵架？告诉老师好吗？”“哇……”她再也憋不住大哭起来“为什么他们不说我的优点！哇……”原来是同学们在校门口遇见了她的妈妈，纷纷向她的妈妈讲述了她在学校里种种不好的表现，她觉得委屈极了。听了她的“委屈”我顿时眼前一亮：原来她还是非常在乎大家对她的认可的！摸准了解决问题的方法，我决定给她更多的关心，用爱去改变她。“璐萍，老师、同学其实都挺关心你的。同学向你的家长告状，也是希望你能改掉这些坏毛病，对吗？老师相信你一定不比其他同学差，我们就让他们看看他们做到的你-也能做得好，行吗？”听了我的话，她也不再哭了，想了想，又涨红了脸说：“老师，我也想好好表现，可有时管不住自己。”我鼓励她：没关系，老师会提醒你、配合你。告诉我，你能行！她使劲点点头。果然，再上课时，“小公主”比以前规矩多了，我一有机会就表扬她的进步。有时也会有出格的地方，但只要我稍加暗示，她就立即回应过来。为了进一步激发她的上进心，我故意支开她给全班学生做工作：要求同学们再见到她的家长不讲缺点，只说她取得的进步；每天给她一句称赞的话语。渐渐地她变了，变得友善了，变得守纪律了。她不但在我的课堂上能管住自己了，其他科任老师也都惊奇地发现了冯璐萍身上的变化。 `又是一个“六一”节到了，我利用她嗓音甜美、普通话标准的优势，秘密为她排练了一首儿童诗。节日那天，她的声情并貌的诗朗诵表演赢得了同学们最热烈的掌声，并且收到了好多同学互送的小礼物。往日大家认为最不受欢迎的冯璐萍， 一下子成为了同学们羡慕的对象。那天的“小公主”笑得很甜，沉浸在受人赞扬的氛围中，体验着成功的喜悦，眼里透出自信的光泽。 反思： 有这样一个寓言故事：北风和太阳比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风以为凭它呼呼地使劲吹，行人的大衣可以脱掉，可行人把大衣越裹越紧。而在太阳温暖地照耀下，行人身上暖洋洋的，脱掉了大衣……。对冯璐萍这样的学生如果使用北风的威力，呼呼的北风只会让她从头凉到脚，使她失去信心和希望。对于调皮、不太守规则的学生，严肃的批评教育固然是必要的。但作为发展中的人，作为受教育者，作为一个年幼的孩子，出现这样、那样的问题再所难免。老师若是总揪住不放，遇事就批评，倒不如去发现其闪光点，去激励她。俗语说：“罚子十过，不如奖子一长”。在学生的优点上做文章，“扬长避短”，让学生在“灿烂的阳光”中体验成功，在自信中成长，教育岂不更得心应手。一位著名心理学说得好：成功是靠自信推动的。让自信扎根心灵，唯其如此，我们的培养的一代新人才能把握属于他们的未来。