人教版高中物理必修1《自由落体运动》名师教案设计.docVIP

自由落体运动 一、教学目标 1、 理解自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动 2、明确物体做自由落体运动的条件 3、理解重力加速度概念，知道它的大小和方向，知道在地球上不同的地方，重力加速度的大小是不同的 4、培养学生实验、观察、推理、归纳的科学意识和方法 5、通过对伽利略自由落体运动研究的学习，感受伽利略崇尚科学、勇于探索的人格魅力 二、重点难点 理解在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同是 本节的重点 掌握并灵活运用自由落体运动规律解决实际问题是难点 三、教学方法 实验—观察—分析—总结 四、教具 硬币、纸片、牛顿管、抽气机、电磁打点计时器、纸带、重锤、学生电源、铁架台 五、教学过程 (一)、课前提问:初速为零的匀加速直线运动的规律是怎样的？ vt=at s =（1／2）at2 vt2 =2as (二)、自由落体运动 演示1：左手掷一块硬币，右手掷一张纸片，在讲台上方从同一高度由静止开始同时释放，让学生观察二者是否同时落地.然后将纸片捏成纸团,重复实验 ,再观察二者是否同时落地. 结论：第一次硬币先落下，纸片后落下，第二次几乎同时落下。 （该实验做法简单，也可让学生自己做一下） 提问：解释观察的现象 显然，空气对纸的阻力影响了纸片的下落，而当它被撮成纸团以后，阻力减小，纸片和硬币才几乎同时着地。 假设纸片和硬币处在真空中同时从同一高度下落，会不会同时着地呢？ 演示2：牛顿管实验 将羽毛和金属片放人抽去空气的玻璃管中，让它们同时下落，观察到的现象是金属片和羽毛下落的快慢相同．将羽毛和金属片放入有空气的玻璃管中，让它们同时下落，观察到的现象是金属片下落得快，羽毛下落得慢． 做牛顿管对比实验要注意： ①抽气达到一定的真空度时，应先关闭钱毛管阀门，然后再停止泵的运转． ②先让学生观察羽毛、金属片在已抽真空的牛顿管中同时下落，它们几乎同时落到管底． ③打开进气阀，让学生注意听到进气的声音，看羽毛被气流吹起的现象，再让学生观察羽毛、金属片在有空气的牛顿管中同时下落，它们的下落快慢差别很大． ④实验时，勿使金属片压在羽毛上，以免不抽气时出现同时下落的现象． 结论：影响落体运动快慢的因素是空气阻力的作用，没有空气阻力时，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢相同． 自由落体运动：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。 显然物体做自由落体运动的条件是： 只受重力而不受其他任何力，包括空气阻力。 （2） 从静止开始下落，即初速为零 实际上如果空气阻力的作用同重力相比很小，可以忽略不计，物体的下落也可以看做自由落体运动。 （三）自由落体运动是怎样的直线运动呢？ 演示实验（可叫一个学生从旁做助手） 将电磁打点计时器（电火花点迹较不清晰，用电磁打点计时器较好）呈竖直方向固定在铁架台上，让纸带穿过计时器，纸带下方固定在重锤上，先用手提着纸带，使重物静止在靠近计时器下放，然后接通电源，松开纸带，让重物自由下落，计时器就在纸带上打下一系列小点。 用实物投影仪或照片展示用同样方法打好的纸带让学生观察分析,比如有何特点，相等时间内位移如何等等 参考 可得到的性息： (1)自由落体运动的轨迹是一条直线，速度方向不变； (2)连续相同时间内的位移越来越大，说明速度越来越大，即速度大小改变，具有加速度； (3)位移x与时间t的平方成正比； (4)影响实验精确度的因素主要是阻力． 展示第二条打好的纸带 将两条纸带对比，只要两条纸带上的点子间隔相同就说明它们的加速度是相同的．（因为阻力的影响，如稍有不同，也在误差允许的范围内） 结论：许许多多事实表明，自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动。仿照前面对小车运动的研究，还可测出重锤下落的加速度大约为a=9.8m/s2 即自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动加速度大约是a=9.8m/s2 注：该实验也可设计为学生随堂分组实验，两人一组进行实验探究，但课时要增加,当然条件（包括学生情况）成熟的话学生分组实验较好 (四)自由落体加速度 学生阅读课文 提问：什么是重力加速度？标准值为多少？方向指向哪里？用什么字母表示？（略） 2、重力加速度的大小有什么规律？ （1）在地球上同一地点，一切物体的重力加速度都相同。 （2）在地球上不同的地方，重力加速度是不同的，由教材表格一些地点的重力加速度可知，纬度愈高，数值愈大。 （3）在通常的计算中，可以把g取作9.8m/s2，在粗略的计算中，还可以把g取作10m/s2 (五)自由落体运动的规律 vt=gt h=(1/2)gt2 g取9.8m/s2 vt2=2gh 注意式中的h是指下落的高度 （六）小游戏（观看视频） 两个同学相互配合，用一