初中历史社会七年级上册第1课祖国境内的远古居民导学案及课后自测题.docVIP

第1课 祖国境内的远古居民 [学习目标] 1、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史知识。 2、看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别，培养学生的观察能力和想象力，培养学生独立思考和进行比较的能力。 3、使学生认识：我国是世界四大文明古国之一，在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响，是古代东方文明的中心，以此激发学生的爱国主义情感。 学习重点：北京人 难点：内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知识有一定难度。 一、自主学习（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。） 代表 文化 距今 时间 体质 形态 工具 制造 生产 活动 用火、 观念 社会 组织 元谋人 北京人 山顶洞人 二、合作探究 1、看图说一说山顶洞人的一天、总结比北京人有哪些进步 2、课堂延伸 *考古学家对北京人遗址进行了大量的研究，为我们提供了北京人的生活情况。现在我们知道的北京人化石材料有：完整和比较完整的头盖骨6个，头骨碎片、下颌骨、牙齿、肢骨碎片、胫骨等，分属40多个不同年龄的个体。同时还有10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量的灰烬，其中兽骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，还有已经灭绝了的剑齿虎、肿骨鹿等…… 1.请根据有关资料，想象一下北京人一天的生活。 2.北京人喝过开水吗？说一说你的根据是什么。 3、阅读下列材料： 材料一：上古之世，人少而禽兽众，人不胜禽兽虫蛇。 -《韩非子》 材料二：在北京人生活的遗址中，发现了大量的木炭和几处比较大的灰烬堆，还有在火中烧过的兽骨和树子。 材料三：上古之世，……民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥气。而人民说之，使王天下，号之曰燧人氏。 ------《韩非子》 材料一所述的险恶的环境下，北京人做怎样才能够生活下去？ ? ②材料二证明了什么？有什么意义？ ? ③材料三反映了当时人们生活中的一个什么变化？这一变化出现在哪一个远古居民时期 三、精讲点拨 1、“远古社会”指的是原始社会；“传说时代”大体上是指人类进入氏族公社时期以来的原始社会时期。远古社会也可以称为远古时代，与传说时代没有明显的界限，两者都属于模糊的时间概念，泛指原始社会。本节课要学习的内容都属于“远古社会”。 2、氏族公社的特点：有血缘关系（以血缘关系为纽带结成的群体）；财产共有（没有私有财产）；地位平等（共同劳动，共同消费食物）。 3、山顶洞人的生活比北京人进步之处： 四、达标检测 （一）选择题 目前世界上发现远古人类遗址最多的国家是（）。 A、中国 B、印度 C、巴比伦 D、埃及 2、如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫、观颐和园等风景外，你还以能参观（）。 A、元谋人遗址 B、山顶洞人遗址 C、大汶口遗址 D、蓝田人遗址 3、《韩非子》载：“上古之世，……有圣人作，钻木取火，以化腥臊。”懂得“钻燧取火”的我国远古人类相当于（）。 A、山顶洞人 B、元谋人 C、蓝田人 D、北京人 4、我们的祖先很早就在这块土地上生活繁衍。有一种古人类，已经懂得人工取火，会制作装饰品，过着氏族社会生活。请你判断这种远古人类是（）。 A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、蓝田人 5人和动物的根本区别是（）。 A智商高低 B饮食习惯 C会不会制造工具 D出现时间早晚 6、关于北京人的叙述，错误的是（） A发现于19世纪前期 B过群居生活 C还保留着猿的某些特征 D会使用天然火 （二）材料题： 材料一：北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，他们无法生活下去，于是就几十个人在一起，共同劳动，分享劳动成果，过着群居的生活。 材料二：山顶洞人生活的集体是按血缘关系结合起来的，由共同的祖先繁衍的，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，居住在一起，他们的生活很艰苦。 请回答： 根据材料归纳出北京人与山顶洞人在生活方面的共同之处和不同之处？ 根据材料和所学知识说明山顶洞人比北京人进步的主要原因是什么？