初中数学七年级6.3实数3课时精品导学案设计.docVIP

课题：6.3 实数（1） 主备教师：刘清生 审核教师 ：孙宝栋 课型：新授 讲课时间：2013 年2月 学习目标：1.了解无理数和实数的概念，能按要求对实数进行分类。 2.了解数轴上的点与实数一一对应，能用数轴上的点来表示无理数。进一步领会数形结合的思想。 3.会求实数的相反数和绝对值。 学习重点：能按要求对实数进行分类。 学习难点：用数轴上的点来表示无理数。 导学流程：1、旧知回顾1、写出下列各数的算术平方根，平方根。 （1） (2)196 （3）2 (4)0.36 (5) 7 二、基础知识探究（一）什么叫实数？如何分类？1.什么叫无理数？ 在前面我们学习了求一个数的平方根和立方根时，有些数的平方根或立方根是无限不循环小数，如：…都是无理数，π＝3也是无理数。我们把无限不循环小数叫做无理数。 小结：我们目前学习的无理数有下面三种形式 开方开不尽的数，如：，，，… ②圆周率π，它是无限不循环小数 类似0.1010010001…（每两个1之间依次多1个1） （二）：数轴上的点与什么数成一一对应？ 实验：1.将一个直径为1个单位的圆在数轴上滚动一周，圆上的点由原点到达O,点O的对应点是 思考：上面的实验说明： 。 2.以一个单位长度为边画一个正方形，以原点为圆心，正方形的对角线为 半径画弧，弧与数轴的交点表示： 、 。 上面的实验说明： 数可以用数轴上的点表示出来。也就是说数轴上的点有的表示： 、有的表示： 。 归纳：数轴上的点与 数成一 一对应。 三、综合应用探究1.实数的定义： 和 统称实数。 2.实数的分类 （1）按定义分： （2）按性质分： 四 、达标反馈1、下列各数哪些是有理数？哪些是无理数？ ， 3.1 .02020020002…，，－π，，，，。 2.、和数轴上的点一一对应的是（ ） A.整数 B.有理数 C.无理数 D.实数 3、在实数π，，， ，0.2121121112…（每两个2之间依次多1个1），中，无理数共有（ ） A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 课题：6.3 实数（2） 主备教师：刘清生 审核教师 ：孙宝栋 课型：新授 讲课时间：2013 年2月 学习目标：1.学会比较两个实数的大小，能熟练地进行实数运算。 2. 进一步领会数形结合的思想。 3、教师巡视，及时指导、帮助学生解决疑难问题。 学习重点：熟练地进行实数运算。 学习难点：比较两个实数的大小， 导学流程： 一、旧知回顾 ：在数轴上表示的数，右边的数总比左边的数 。 （一）怎样求实数的相反数和绝对值？ 在数轴上一个实数的绝对值是表示这个数的点到 的距离：两个互为相反数的实数就是表示这两个数的点一个在 ，一个在 ，它们到原点的距离 。 相反数：π的相反数是 ，的相反数是 ，0的相反数是 。 小结：实数的相反数是 。 绝对值： = ，= ， = ，= ， 小结：一个正实数的绝对值 ，一个负实数的绝对值是 ，0的绝对值是 。 （二）实数的大小比较 下列式中，正确的是（ ） A. B. C. D. 小结：进行实数的大小比较时，应把各数统一转化成一种形式。如：把10转化成，把11转化成，把12转化成，把13转化成，再比较大小，较简便。 综合应用探究 1.计算： （1） （2） 2.小结：实数运算中，有理数的运算法则及运算性质等同样适用。 3. 计算下列各式的值： （1） （2） 4计算（结果保留小数点后两位） （1） （2） 四、达标反馈 1.（ ） A.互为相反数 B.互为倒数 C.相等 D.以上都不对 2.化简： （1）= ； （2）= 。 课题：